“文者，意為先。”在我們寫作動筆之前，一定要審好題，立好意。如果審題不準確，就會導致中心論點不明確，離題萬里。那麼，對於命題作文該如何審題立意呢？
1．找準題眼法。
一般來說，文章有“文眼”，詩歌有“詩眼”，命題作文的題目有“題眼”，審題時要找準題眼，把握文章的寫作重點。對於文眼的把握，不同類型的命題要區別對待：偏正短語構成的命題，其修飾限制性的詞語往往就是題眼，例如“有一種力量，讓我淚流滿面”這個題目，就要抓住“一種”這個限制詞，審題時就要注意文章不能寫成兩種或兩種以上不同的力量；並列短語構成的命題，要理清兩者之間的關係，尋找文題蘊含的內在因素，如“勇敢與畏懼”這個題目，審題時我們就要找到“勇與畏”這兩者之間的鏈接點，搞清楚“勇與畏”抉擇的標準是什麼？還有面對相同一件事情，不同的動機會促使人作出不同的抉擇，所以對這兩者的論述要辯證看待，要因時、因地、因人而異。因此，只要找準了文題所要寫的重點，就把握住了文章所要論述的中心，選材立意也就有了方向和目標。
2．挖掘題蘊法。
詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應該深刻理解題目的豐富內涵，挖掘其深層的隱含信息。例如“花落春猶在”這個題目，我們在審題時，就不能簡單地把“花落”理解為“花朵的凋零”，“春”理解為“春天”這樣的表層含義，而應該挖掘其隱含的比喻義，“花落”應該理解為“應時而生的美景、人物、機遇的逝去”，而“春”可理解為“象徵一種朝氣蓬勃、生機旺盛的永恆精神”，這樣中心就可以定為“某種美景、人物、機遇的逝去，但那種朝氣蓬勃、生機旺盛的永恆精神猶在”；又如“畫一扇窗給自己”中“窗戶”也不能簡單地理解為生活中實際存在的窗戶，而應該挖掘它的深層含義，可以理解為“心靈的窗戶”，也可以理解為“在遇到挫折失敗時給自己帶來希望信心的窗戶”等。
3．添加語素法。
有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構成語境”的方法來審題。例如“美文如畫”這個題目，在審題時我們可以在“畫”的前面添加一些語素構成“美文如一幅山水畫、美文如一幅寫實畫、美文如一幅水墨畫”這樣一種情境，以此來豐富自己所要論述的中心，注意在審題時要儘可能多角度地添加，以便自己從中篩選一些作為文章的要素；又如“花落春猶在”這個題目，我們可以在“花”和“春”的前面添加一些語素構成“成功之花凋落，自信之春猶在；機遇之花逝去，希望之春猶在”這樣的語境，使其成為我們文章的要素。
4．化大為小法。
有些命題要求比較寬泛，也有些命題顯得比較抽象，難以理解，我們在審題時要能化大為小，虛實結合。例如“我的精神小屋”這個題目，要求較寬泛，給我們提供了較廣闊的寫作空間，這時我們就要化大為小，化虛為實，將“精神小屋”具體化，形象化，理解為“一間裝滿夢想的小屋、充滿親情的小屋”等等。當然也有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，進行抽象概括；還有些命題可能虛實兼備，我們則需要虛實結合。例如“我想握住你的手”這個題目，其中標題中的“你”既可以實指自己身邊的事或人物，如“同桌、父親”等；也可以虛指一個抽象的事物，如“節約、誠信、青春”等。
總之，我們在實際訓練中，要能夠結合題目本身特點多角度去審題，邁好決定作文成敗的關鍵一步。希望同學們可以審好題，立好意，行好文。
【試作文的審題步驟】
審題是考場作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一環。
有經驗的考生，應將審題過程分作四步走完。
1.掃視
快速掃讀文題，以明體裁，找重點，求範圍。掃讀的內容為：
① 看文題的類型——看是命題、半命題，還是要求自由擬題；看是材料作文、條件作文，還是想象作文，或者是話題作文。
② 看文題的內容——是記事，還是寫人；是議論，還是說明；是寫學校，還是寫家庭；是寫文，還是寫信……
③ 看文題的表達——是平實的，還是生動的；是直露的，還是含蓄的；是簡單的，還是複雜的。
④ 看文題的多少——是一個題，還是兩個題；是獨立的兩個題，還是一材兩題。
2.品析
根據不同的情況，有不同的重點：
① 理解完整命題的含義，明確重點，確立中心。
② 分析半命題的表達形式，理解要求，仔細斟酌之後再進行“完形填空 ”。
③ 閱讀文題中的材料，從提煉觀點、改寫續寫、其它用途三個角度判定其作用。
④ 體味材料的含義，初步提煉觀點。
⑤ 觀察文題中的圖畫，品析含義，提煉主題，確立立意角度。
⑥ 品讀話題作文的材料與要求，確定自己的作文內容。
3.補讀
審讀構成文題的其它因素，著重查看：
① 文章體裁和字數的要求。
② 關於擬題、取材、格式方面的要求。
③ 關於材料處理的要求。
④ 作文過程中不容違反的規矩。
⑤ 其它特別的要求。
4.深究
① 對看不懂的材料再從頭讀過，仔細推敲。
② 細讀文題中的解釋、舉例、說明與提示，看其中隱含有哪些對寫作構思有用的信息。
③ 研究文題前後附加的成段的語言文字，看其中是否隱含有對文題寫作構思的一些暗示。
以上四個步驟中，最重要的是第二步的“品析”。品析文題時，速度不妨放慢一點，時間不妨拉長一點，以確保真正地理解題義。為了理解的準確，除了從字面意義上直接體味之外，還可以運用如下兩種方法：
① 增刪。或在文題中增加字詞，或從文題中減少字詞，從增刪之後變化中體會文題的表達重點，從而強化對文題的理解。
② 對比，將卷面上的文題與平時見過的或考前訓練過的文題進行對比，從中體會到大的差別或細微差別，以防止草率套用原先熟悉的材料。
