孤獨是關上燈，課上久了，我想自言自語說點什麼。
我對學生飽含深情，可是學生的反饋率很低，特別是家長，總是事不關己高高掛起。久了，我的心也累了。我也想不管那些學生，可是就是忍不下心來。這幾年我明白了一個道理：教書是一種責任，責任使然，做事就有了動力。就像備課與不備課都能上課，但是學生的感受一定是不一樣的。
《阿西奧夫的短文兩篇》收錄在人教版語文教科書，初二年下冊第六課，節選自阿西莫夫的《新疆域》。這幾天正好上到這一課，課文提及恐龍，學生們興致勃勃的聊起恐龍，而我備課的時候突然想起十幾年前的一部動畫片——《藍貓淘氣三千問》。
動畫片裡有一個系列講的是有關恐龍的故事，片名為《地球危機——恐龍篇》，正好與課程裡的“恐龍無處不有”相契合。小時候，我最開心的便是守在電視機前等待大風車，耳邊不自覺響起了“大風車，吱吖吱悠悠滴轉…這裡的風景真好看，真好看…”，一種不可名狀的溫情湧上我的心頭，仿若時光穿梭機，將我帶回到了一二十年前。那時候《藍貓淘氣三千問》是小孩子們最喜歡看的動畫片之一，動畫片裡有各種引人入勝的情節，天上飛的水裡遊的，應有盡有。關鍵是每一集都有科普，溫情脈脈地告訴我們不同的道理。那時看完動畫片，總覺得自己身上好像多了許多神奇的力量。
我為什麼不給學生看看《藍貓淘氣三千問》的動畫片呢？
我備課的時候，每次都想盡可能地讓課程豐富些，都說老師的學識得是海洋，才能給予學生知識的水滴。既然要上的新課與恐龍有關，那一起看看動畫片也是極好的。我搜遍各個視頻播放器，突然發現《藍貓淘氣三千問》憑空消失了，在網頁上僅有短短几秒的畫面。不知道從什麼時候開始，我便不再熱衷於看電視、看動畫片，竟然才發現喜歡的動畫片早已沒了影子。
為什麼動畫片會被禁？網上給的答案居然是——原因不詳。於是我上知乎、逛貼吧，看到一個理由反覆被提到：官方認為故事太深奧，小孩子看了會不喜歡看書，從而影響書本知識的學習……若是書本內容無趣，那更新書本就好了！為什麼要抹殺一部優秀的動畫片？這部動畫片如果我沒記錯的話應該有4982集，葛平叔叔4982集的心血啊！那該有多少人辛勤的付出被辜負，就這樣憑空消失，何其忍心？也許隨著時代的變化，動畫片需要更新；也許有不適宜的片段，那麼刪減即可，何至於趕盡殺絕？
難道說現在播放的動畫片都非常“優秀”？
現在的小朋友都在看《光頭強》、《喜羊羊與灰太狼》《小豬佩琪》……這些動畫比《藍貓淘氣三千問》優秀？《光頭強》愛砍樹，除了砍不成樹，其他什麼都要摻和一腳；《喜羊羊與灰太狼》裡灰太狼愛吃羊，卻一直在演繹著永遠都抓不到羊的悲劇；《小豬佩奇》裡反反覆覆地播放關於一隻豬的雞毛蒜皮。難道說這樣的動畫片比《藍貓淘氣三千問》更值得小孩子觀看?
深情若是被辜負，一定是更深的不幸。
從小讓孩子培養勤學好問的學習習慣難道不好嗎？難道教育是要千篇一律的養出“聽說”的“小綿羊”？最終，我在B站上找到了資源。時隔多年再次回看，我仍然為扣人心絃的故事而激動，為天馬行空的想象而震撼。每一集的故事短小精悍，小時候總覺得十分鐘是特別長。譬如《地球危機——恐龍篇》的故事便是在險象環生的恐龍暴亂里拉開了序幕，這樣引人入勝，發人深省的動畫片，該是多麼棒的作品呀！好的作品是能引起共鳴，我覺得《藍貓》某些方面做得很好，期待著這部片子哪天能解禁……
我想“得天下英才而教育之”本身就是一種幸運，也許你滿腔熱血的付出會被學生辜負，但是一定有學生可以感受到你的用心。今天學生給我發私信，感謝我的耐心和細心，給了她心靈的引導。我想，有學生記得你那就足夠了。
那麼教育的本質到底是什麼呢？我覺得有點迷茫，但是心裡隱隱又有聲音：一個教育工作者就該時時有思考，時時有反思，這樣才不會教出千篇一律的學生。
教育在潛移默化裡，在潤物細無聲中。我們教會他們知識，更教給他們有良知與血性。我想只有一個精神明亮的老師，才能帶出內心充盈的學生。
憂從中來
不可斷絕
因為責任所以憂思
文：端端
排版：端端
歡迎寫評論分享你的見解——如果深情被辜負，談愛情也可以������
