鄰居小王過來我家給她家二寶借我家妞妞小學一年級的課本，說想給孩子預習預習，因為孩子在老家也沒有學過什麼學前教育班，怕到時候開學了跟不上。
妞妞進屋去給阿姨找書了，我就跟小王在客廳裡聊天，小王很苦惱的問我：“大姐你家孩子願意跟別的小孩玩嗎？我家二寶回來以後，不光說帶他出去不肯去，連跟姐姐玩都不肯，整天就自己待在自己屋裡，就吃飯時候出來待會兒，剩下的時間都自個玩，不會是有心理障礙吧。”小王憂心忡忡的說。
“不會的”，我安慰她說，因為那天孩子剛回來的時候我們在樓口遇見了，看著聰明伶俐的孩子，雖然緊往媽媽身後躲，不願意跟人打招呼，但看外表就有一股機靈勁兒，長得挺像他爸，一看就是很穩重的孩子。
我幫小王分析了分析她家孩子不愛跟別人打交道的原因：
第一、 孩子本身還不認可相對陌生的環境，出於自我保護的目的不願意跟人接觸。對大人來說孩子只是換了一個地方，而對於孩子來說，是從一個熟悉的環境到相對陌生的地方，他的心理上還沒有認可。
第二、孩子自身的自我保護意識需要打破。對於孩子來說，從小在爺爺奶奶身邊長大，對爸爸媽媽還很有陌生感，在得到心理上的認可之前，他很自然的把自己圈在了自己的小世界裡，認為自己的世界裡是最安全的。
第三、因為是老二，對他來說有一種心理是對老大的羨慕，羨慕老大一直在父母身邊待著，而自己跟個外人似的，在學齡前剛剛回到父母身邊，還要怕父母不喜歡他，同時他也在觀察父母和老大對他的態度。如果老大心理敏感，言行中對他的態度不好的話，他會更加的在意。
聽我這麼分析小王覺得很為難，孩子連自己家人都不願意交流，這樣子上了學以後更是擔心他獨來獨往、對孩子性格來說非常不好。
我家妞妞也是一直在奶奶身邊，也是上學前才接回來的，去年夏天的時候我們也渡過了一段磨合期，好在天生的血緣關係讓她跟我們很快的親密起來了。
孩子都是天性喜歡跟別人打交道的，只要重點注意幫助孩子從以下方面打開心扉就很快能完成這個過程的轉換，對他家孩子來說，我覺得具體有以下幾點：
第一、對新環境有安全感
爸爸媽媽和姐姐的認可度對他來說是至關重要的，家人要輪流跟他交流，如果怕他覺得勉強，可以逐步一點點來。
比如說吃飯時間大家都在一起的時候，讓他選擇跟家裡其中一個人一起作為一個組，參加飯後的撲克牌遊戲、或者不喜歡玩遊戲的參加家務勞動也行。
總之就是不要讓他沒有參與感，各自都忙各自的。開始不要勉強他，但是溝通上要有技巧，比如說想讓他參與家庭的活動，不是問他願不願意，而是問他：今天吃完飯咱們是打撲克還是下棋？讓他必須選擇一種，如果是單純的問他願不願意，他肯定會選擇不願意。
第二、主動找他聊天或者做遊戲讓他打破自己的封閉
姐姐可以幫他解決課本上的問題，而家裡爸爸媽媽跟他聊聊在奶奶家的生活與到這來有什麼不同，如果他喜歡，可以帶他出去走走，熟悉熟悉周圍的環境或將來要上的小學的環境，讓他逐步接受新生活。
如果找到他感興趣的方面，家裡有個人專門抽出時間來陪他上網或者觀看相關的記錄片，興趣會帶動他願意跟別人敞開心扉。
第三、姐姐對他的態度是非常重要的，小孩子非常注重的是同齡人對他是否善意。
姐姐比他大很多的話就知道謙讓弟弟，但是如果年齡差距不是很大，就容易產生矛盾。因為在他揣摩姐姐的同時，姐姐也在估量他，覺得家裡突然來了個陌生人。此時家長要做到一碗水端平，而不是向著其中任何一個。
此時兩個孩子能玩到一起最好，很容易就融洽了關係，如果做不到的話，就順其自然，家長有時間的時候一定是要把兩個孩子叫到一起幹點事。
在家庭關係融洽了以後，可以讓大寶帶著老二去多認識幾個小朋友，如果沒有跟二寶接近年齡的孩子，可以陪伴孩子去社區的兒童遊樂場之類的公共場所結交小朋友，不用擔心孩子的社交能力，只要他願意，總是能結交到好朋友的，而且對孩子來說，克服心理上的封閉是最重要的一個鍛鍊目的。
【我是勵志職場辣媽，多平臺邀約原創作者，專注孕產、親子、育兒，親子閱讀踐行者，健康育兒倡導者。】
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