很多家長反映，他們的孩子在學校都是優秀的學生，成績都很優秀，基本每次考試都能夠拿到班級前幾名的成績，但是不知道怎麼回事，一回到家中就變成了貴公子和小姐的架勢，好吃懶做，連襪子都讓家長代洗，一點都沒有優等生的水平，這讓不少家長都感到困惑和失望，不知道如何是好。
而也有很多教師有這樣的感慨：在學校期間自己寄予厚望的“優等生”，畢業之後很多都銷聲匿跡了，這具有很大的諷刺意味。
這確實是家長和老師都應該關注的一件事情，學生的成績優秀是一件好事，但是除了學生的成績之外，更重要的還有學生情商、逆商以及平衡心態等發展都是極其重要的。那麼關於優等生的家庭教育，家長們都需要注意些什麼呢？
一、防止學生驕傲自滿
“優等生”家庭教育中第1個需要攻克的關卡就是“防止驕傲自滿”。
“優等生”因為學習成績特別給家長們長面子，所以在學校以及家庭當中的評價也很高，於是再容易讓孩子陷入一種“自信錯覺”當中。
“自信錯覺”是由康納爾大學心理學家David Dunning提出的，他認為這是一種自我認知的偏差。
現在有很多的學生對於自己在學習方面認為自己的鑽研程度很高，並且自我感覺良好，從而持有太過自信的情況就是一種“自信錯覺”。
而擁有這一種“自信錯覺”，就很容易造成孩子的自負心理。如果家長和學生經常鼓勵孩子，並且忽略了孩子的缺點，長期以往孩子就會認為別人比不上自己優秀，從而導致孩子看不起他人。
並且，孩子在後期也很容易自認為很強大，之後也經常對家中的長輩大呼小叫，“自我意識”會更加的膨脹，漸漸的也不願意聽從他人的教誨，變得叛逆難以管教，也不會理解他人。
那麼，家長應該如何防止孩子因為成績優秀而變得“過度優越”進而驕傲自滿呢？
可以採取以下的方法：
1.幫孩子跳出自我限制的小圈子
孩子學習成績好，對於某一些學科特別的擅長，但這並不表明孩子將這門學科的所有知識都學到了。也不代表孩子將其他的學科都學得盡善盡美。
每一門功課的發展都是學無止境的，並且在現實社會當中，要求的優秀人才也大多是複合型人才。所以家長們要讓孩子懂得“天下之大，人外有人”的道理，多讓孩子去找尋外界他人的優異之處，孩子才會垮出自己的小圈子，向全能型人才發展。
2.幫孩子擴大最近發展區
“最近發展區”是由著名的心理學家維果斯基提出的，他認為孩子的發展具有兩種水平：一種是孩子已經達到的發展水平，一種是孩子將要達到的發展水平，即孩子能夠在他人的幫助下所達到的發展水平。而“最近發展區”就是這兩種水平之間的差異。
在孩子學習過程中，孩子很容易就會在自己已經學會的範圍之內“洋洋自得”，從而認為自己已經是一位“優等生”了，但是一定程度上，如果孩子再向自己的“最近發展區”進行邁進，就會發現自己所需要學會的知識還有更多。
家長需要幫助孩子擴大最近發展區，從而讓孩子掌握更多的知識和理論。雖然擴大發展區的過程中，會讓孩子感到輕微的焦慮和不適，但是如果孩子能夠通過學習和練習進行適應它，就能夠很快的從一個“最近發展區”跨越到另一個“最近發展區”，成就更加優異的自己。
二、增強孩子的抗壓能力
“優等生”家庭教育當中，第2個需要攻克的關卡，就是孩子的抗壓能力。孩子的抗壓能力是綜合素質當中一項重要的內容。
有一個女孩子曾經自己的數學成績很優秀，但是因為和老師之間的一場誤會被老師批評之後，心智上就接受不了，慢慢的就選擇破罐子破摔，將自己的整個人生都放棄了，這在一方面也表明了孩子的抗壓能力不行。
雖然“優等生”的孩子學習成績是很優異，但是如果孩子的抗壓能力不行，那麼當孩子之後遇到更大的挫折時，很容易就會讓孩子心緒崩潰。因此，家長在孩子成長過程中，應該幫助孩子增強抗壓能力。
幫助孩子增強抗壓能力，可以利用彈簧效應：壓力像彈簧，你弱它就強。
彈簧效應：某一事物受到的環境壓力越大，其自身的爆發潛力和空間就越大，受到的環境壓力越小，其自身的爆發潛力也越小。
著名心理學家馬斯洛說：“挫折未必總是壞的，關鍵在於對待挫折的態度。”
孩子在每個成長階段的特點都不一樣，其“彈簧係數”也就是抗挫折的能力也是有所差異的。家長應該根據孩子成長路上的“彈簧係數”，進行合理的教育方案，讓孩子的心理韌性達到有效的抗壓，從而能夠將壓力內化成為一種能力，更好的面對挫折。
三、幫助孩子正確的理解“嫉妒”
“優等生”家庭教育當中，第3個需要攻克的關卡就是幫助孩子正確地疏導嫉妒。
很多優等生因為自身成績的優異而變得自負，從而更加不想要將自己的學習方式和技巧告訴他人，認為只要自己掌握這些方式，就能夠得到永遠的第一。並且經常擔心他人超過自己而陷入嫉妒心當中。
在“優等生”家庭教育中，家長應該正確的幫助孩子疏導嫉妒心，使孩子的嫉妒心能夠得到有效的平復。
1.幫助孩子和嫉妒和諧相處
嫉妒和好勝其實是一對孿生的兄弟，而嫉妒若指向正面就叫做好勝，弱智相負面，則為嫉妒心，家長可以將孩子的嫉妒情緒引向正面發展，幫助孩子從自我的世界當中跳出來，開闊心胸和眼界，培養孩子健康的好勝心，從而激發孩子更加努力的鞭策自己。
2.教孩子學會“反以觀往，復以驗來”
《鬼谷子》當中記載：“古之大化者，乃與無形俱生。反以觀往，復以驗來。”
家長應該培養孩子大格局、大視野，幫助孩子將目光放於長遠，不爭一時的得失，對知識進行反覆的練習，認真的鞏固，減少孩子學習上的不足，才能夠將所有的知識活學活用，達到真正的“優等境界”。
四、讓孩子學會分享，帶動全班學習
“優等生”家庭教育當中，第4個需要攻克的關卡，就是讓孩子學會分享，帶動全班進行學習。
一定程度上，當孩子學會幫助其他同學學習的過程中,就是在幫助自己挖掘內在的潛力,並且能夠提前體驗，達到人類的更高層次需要即“自我實現的需要”。讓孩子感受到被他人需要的重要性。
其實一定程度上學習成績單方面的優秀，並不代表著一個孩子全方面的優秀“不識廬山真面目，只緣身在此山中”當孩子學會幫助他人提升學習成績的時候，其實本身就在幫助自己，以他人為鏡，能夠更好的讓孩子認清自己在學習上、能力上的不足之處，才能夠讓孩子更好地查漏補缺，綜合實現高效提升自己的全面發展。
真正的成功，並不單指智商、學習成績方面的，更多的應該是全方面兼備的成功，家長想要讓孩子成為真正全面發展的“優等生”，應該更好的讓孩子認識到自己的不足之處，才能實現真正的查漏補缺。
本文圖片來源於網絡，如有侵權請聯繫刪除！
