在三五鋤每天的中午時間——十二點到十二點四十五分左右，是我們新設立的故事會時間。這個故事會叫做“好吃的”故事會，聽起來就像是騙小孩的。
不過——說是騙小孩的也不錯——我們的這個故事會就像誘餌，用糖罐裝上五花八門的好吃的東西，將他們引誘而來，來聽這裡會出現的，許多許多非常好的故事。
因為對我們來說，好聽的故事，就像是心靈的“好吃的”，小朋友們要聽著這些心靈的好吃的，才可以好好地，向著真正的未來，長大。
對三五鋤的小朋友們，我是很陌生的——分不出那些肥肥的小臉。
也沒有給這麼多肥肥的小臉，以及這麼小的肥肥，講過故事啊——我的第一場故事會，反正就慌里慌張開始了。
我的故事會之書，真是非常有寓意——《會講故事的圖形》。
在這樣兩本書裡，沒有文字，沒有解說，沒有旁白，所有的進行，都來自於閱讀這本書的人，對圖形與顏色的想象。
“這不是很簡單嗎？哈！”我暗暗想。“向他們傳達我想傳達的東西就好啦！”
“誰知道我們每天中午都來這裡幹什麼呢？”我假裝一點也不緊張地開始了。
“說故事——”那些肥肥的小臉喊道。
“很好，很好，”我想，“就是要這樣進展下去。”
“那麼誰是說故事的人？”
“你——”他們又喊道。
“真棒，真棒，”我想，“就是要這樣進展下去。”
“是啦，我就是說故事的人，那麼——是不是隻有我才能說故事呢？”
鴉雀無聲。
“咦？”我在寂靜裡恐懼地想，“這裡該要引入到‘每個人都可以說故事噢’這個階段了吖！”
“其實每個人都可以說故事——”我用大人的堅強自己講下去，“因為故事是屬於每個人的呀！”
“我也可以說故事的！”“我也可以！”“我會講一個象形文字的故事！”“我來講我來講！”
眼看場面就要失控。
這時一個小女孩說：“別說話了別說話了，故事都不能開始了。”
心下感激的我，馬上說：“對呀！故事要開始咯。”
故事就怕被人搶走似的趕快展開。
“大家快看，這是什麼顏色？”
“粉色——”
“三個粉色的小圓，看起來像什麼呢？”
“胖胖的，像小豬。”
我後來才漸漸覺得不對，不過故事還是講下去了——
“三個粉色的小圓，跟著一個粉色的大圓，就像是——”
“像是小豬跟著豬媽媽一樣。”
“是啦，那麼這一頁，把它說出一個故事裡的小小故事，要怎麼說呢？”
“三隻小豬跟豬媽媽生活在一起。它們每天都排隊跟著豬媽媽。”
後來我漸漸覺得這裡不對，但當時故事還是講下去——
“後來，三座房子都建好了，這時候——看右下角，來了誰？”
“譁！”他們都很害怕，“來了大灰狼吧？”
“是呀，大灰狼來了！”我很得意這種戲劇效果，“大灰狼要做什麼了！”
“要把房子吹跑了！”“要吃掉小豬了！”“三個小豬，啊嗚啊嗚一個接一個！”“我聽過這個故事！”
我是真的覺得哪裡不對了。
一個被熟知的故事，還值得一而再再而三地被講著嗎？
一個已經可以知道結局的故事，還有沒有必要，在層層的遞進中，就算變幻成其他的形式——顏色啦，圖形啦，剪紙啦——就算不犧變幻成任何別的形式，也有被再次提及的必要嗎？
在故事的推進中，如果，如果我們要帶給的認知是——故事可以是千變萬化的——那麼我們在講述故事中的誘導，引出，講述者自己預設的傳達，又是不是與我們帶去故事的初衷相背？與這午睡前四十五分鐘的時間相背？
這是我經歷第一次故事會時，在心裡纏繞的——屬於一個成長起來的人，重重的疑惑與沮喪。
“譁！”他們又開心地喊，“大灰狼屁股後面的火跟著他一起跑掉啦！”
他們歡呼起來。
究竟什麼是故事呀？——這個本來按部就班在最高階段要傳達的問題，沒有問出口，但在心裡問著自己。
後來，拿著我提前準備好的那些彩色剪紙——他們當了大灰狼，當了第三隻，第二隻，第一隻小豬，他們住在自己分到的稻草屋子，木頭屋子和磚頭屋子裡。
他們是粉色，黃色，紫色，綠色。是圓，是正方形，是長格子。
沒有人要管——“究竟什麼是故事”，這件事。
故事可以是剪紙，剪紙的時候，你把那些輪廓慢慢描摹下來，又送給一個小孩子，他拿著它，滿心喜悅，急切要做一個故事裡的角色；
故事可以是書本，展開的時候，熟悉結局再三展露，但沒有人會想到是否“值得”，它來回被翻閱，被到達著；
故事可以是飯後睡前要來小書館坐著聽的四十五分鐘，甚至是講不完的更長，又或者是沒用完的更短；
故事可以是想象中的循規蹈矩，也可以是想象中的無法進行——順利或生疏中，你知道了，自己在這個故事中，究竟可以扮演什麼角色，而究竟，你是那個說故事的人，還是那個聽故事的人。
“其實，誰都可以說故事，任何地方都可以說故事，故事在每個人心裡呢。”我把這句之前想好的話，慢慢地，真心地講出來，“故事是慢慢慢慢長大的，就像你們一樣。”
在講這句話的時候，我真的看到一個小孩子的眼睛，亮亮的。
《會講故事的圖形》就是這樣兩本，雖然關於故事隻字未提，但卻無窮無盡的故事書——而這個故事，我相信，擁有比我對孩子更多愛與體會的你來講，會講得更好。
文漫／文
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《會講故事的圖形》精裝兩冊 首發
適讀年齡：3歲開始聽讀，4歲~8歲自己講述／男女通讀
《三隻小豬》圖示
《小紅帽》圖示
法國藝術家精心創作的無字繪本。讓人腦洞大開的《三隻小豬》《小紅帽》，讓孩子化簡單為神奇，激發孩子想象力、創造力、語言表達能力，幫助孩子從圖形中創造一個獨一無二的屬於自己的故事版本！
編輯推薦：
《三隻小豬》和《小紅帽》可謂家喻戶曉，當故事以無字書的形式呈現出來，如果讓孩子來講這個故事，他們會講些什麼呢？把《會講故事的圖形》放在孩子手裡，答案就揭曉了！等著孩子們帶來的驚喜吧！
好神奇的圖形書——別出心裁的藝術家，用三角、圓、線、方塊、梯形……這些幾何課上的常客，做為故事的主角；
會說話的無字書——一張書籤，一段閱讀提示，打開書看到裡面的圖形，孩子就可以開始講故事；
好獨特的故事書——為孩子插上想象與創意的翅膀，幫助孩子創造一個獨一無二的屬於自己的故事版本；
好精彩的藝術書——抽象的圖形、細節的呈現為孩子打開藝術之門，啟發他們做出自己的圖形世界，在任何時候玩一場又一場自己的圖形遊戲。
內容簡介：
每個人都聽過《三隻小豬》和《小紅帽》的故事，這一次，讓我們來創造一個屬於自己的版本吧！
在故事開始，為了辨識出故事中的重要人物、地點和物品，作者列出了圖示，即不同圖形代表的角色。書裡還有一張書籤，上面也有這些圖示。
如果你想講一個簡短的故事，可以按照序號順序閱讀書籤背面的故事梗概。
如果你想創造一個世界上獨一無二的故事版本，那就用你自己的話來講述這個故事吧！
你可以加上聲音，加上對景色的描述，還可以說說故事中人物角色的相貌，以及他們怎麼想的、做了什麼……
盡情發揮你的想象力吧，祝你閱讀愉快！
作者簡介：
索尼婭·莎娜，法國藝術家，設計風格獨特、充滿激情。喜歡跟丈夫一起周遊世界，尋找最不平凡的考古遺址和世界上最好的博物館。2004年以來致力於出版藝術類書籍。
阿德里安·彼什林，法國藝術家，畢業於斯特拉特設計學院。擅長包裝設計，近年來開始設計創作藝術類童書。
