每一個家庭都會有孩子，而育兒又是家庭中的重要課題，雖然每一個家庭教育子女都會有不同的方式。但是，如果方法不正確不僅不能幫助你教育出好孩子，而且會影響孩子的健康成長。所以，育兒方法論尤為重要。
01、每一位孩子成長期都會有不同的個性，雖然不同的家庭育兒採取不同的方法，但是，只有選擇正確的方法才能取得好效果
我的孩子從出生開始就好動、淘氣。到幼兒園後和孩子打架，不好好學習。上小學後淘氣更是花樣翻新。課堂上不認真聽講，不按時完成作業，學習成績直線下滑，期末考試成績倒數第一。其實，做為父母為孩子的教育花費了太多的心事，哄也哄過了，勸也勸過了，罵也罵過了，打也打過了，所有的招數都用盡了。但是，卻始終與事無補，孩子該淘氣還是一如既往的淘氣，我和愛人為了孩子的教育傷透了腦筋，無計可施。
為了孩子的教育，我還是要和愛人商量出好辦法，不能讓孩子放任自流。我們經過苦思冥想，我和愛人都改變了做父母的角色，與孩子“同流合汙”拉近情感距離，與孩子成為好朋友，甚至和孩子一起淘氣，其目的就是為了瞭解孩子的心理和習性。有許多時候鼓勵孩子的想法，然後再等待孩子實施想法的結果，從中和孩子共同分享成就的快樂，分析產生問題的原因。對正確的事我們給予鼓勵，錯誤的要讓孩子承擔“部分”責任，要讓孩子知道對自己所做的事情負責、承擔後果。
尤其是與孩子交流時，經常鼓勵、激勵孩子“你是最棒的！你的將來一定有出自息，你非常聰明，淘孩子有出息，我相信你一定行！”經過一段時間的誇獎、鼓勵，也瞭解了孩子的習性，在儘可能的前提下滿足孩子的願望，對孩子放寬了限定範圍，從宏觀上掌握孩子的成長進步。
經歷一個時期的嘗試，孩子懂事多了，知道做事要承擔後果，明白了學習對將來的好處，使孩子得到了自由發揮的空間，不再感受父母給予的精神壓力，學習成績也在不斷提升，從上學期的期未考試倒數第一，直接進升到前十名。當孩子高興的捧著期末成績單向我們彙報成績，我們給了孩子最高的獎勵：帶著他去吃他喜歡的烤羊腿，買了喜歡的新衣服。使孩子更增加了信心，表示下次期末考試一定拿第一！
我認為教育孩子，父母是孩子最好的老師，只有孩子的父母自覺樹立責任意識，要設身處地的與孩子著想，不要把父母自己置於高高在上，總認為父母永遠是對的。其實，首先就要自覺變換父母的角色，成為孩子的朋友，拉近與孩子的情感距離，瞭解孩子的真實想法，便叛逆期的孩子不再叛逆，從觀念上，從心理上引導孩子步入成長期的正確軌跡。只有把對孩子的愛置入孩子的內心深處，才能真正與孩子心與心的交流溝通，達成共識。
02、育兒也要講方法論，只有方法得當才能事半功倍教育好我們的孩子
育兒教育有幾大法則，其中：魚缸法則；狼性法則：南風效應：羅森塔爾效應等等。但我認為其中最適宜中國父母的有魚缸法則和羅森塔效應。尤其魚缸法則對改變中國家長一貫缺的強權強勢最為有效。魚缸法則講的是給孩子更大的空間，為孩子鬆綁精神壓力。
魚缸法則：某公司辦公室門口擺著的一個漂亮的魚缸，魚缸裡有十幾條產自熱帶的雜交魚，它們長約三寸，脊背一片紅色，頭尤其大，長得很是漂亮。當魚缸被打破後辦公室的人急忙把它們揀起來，但是魚缸碎了，把它們安置在哪呢？人們四處張望，發現只有院子中的噴泉可以做它們暫時的容身之所。於是，人們把那十幾條魚放了進去。
養在魚缸中的熱帶魚，三寸長，不管養多長時間，始終不見金魚生長。然而將這種魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的魚可以長到一尺。後來人們把這種由於給魚更大的空間而帶來更快成長的現象稱為“魚缸法則”。對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯地成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥於一個小小的“魚缸”。
羅森塔爾效應：羅森塔爾是20世紀美國著名的心理學家。1968年，他和助手們來到一所小學進行一項實驗：他們從小學一年級到六年級共選了18個班，對班裡的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之後，羅森塔爾以讚賞的口吻將一份佔總人數20%的“最有發展前途者”的名單交給了校長和任課老師，並叮囑他們一定要保密，否則會影響實驗的正確性。
8個月後，他們再次來到這所小學，對那18個班的學生進行復試。結果奇蹟出現了：凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，而且活潑開朗，自信心強，求知慾旺盛，更樂於和別人打交道。
其實，當初那份名單只是羅森塔爾隨機挑選出來的，不過這個謊言對老師產生了心理暗示。在這8個月裡，謊言左右了老師對名單上的學生的能力評價，老師又將這一心理活動通過情感、語言和行為傳染給了學生，使學生強烈地感受到來自老師的熱愛和期望，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。
魚缸法則、講的是作為父母，應該除掉多餘的擔心，讓孩子自己去體驗各種各樣的經歷。每個孩子都有自己的選擇方式，都有自己的想法，都有自己的定位，每個孩子的世界都是一個相對獨立的世界。強制性的教育方式帶來的只有孩子的逆反心理。在父母教育孩子方面，如果父母使用命令的方式，強制性地要求孩子什麼可以做，什麼不可以做，會讓孩子陷入無奈的境地，導致他們更多的反抗。而羅森塔爾效應說明給孩子正確的暗示和良好的信心，樹立孩子的樂趣和志向，培養孩子對生活熱情的態度重要意義。要想到孩子終會長大成人，離開父母融入社會。只有樹立孩子的信心和勇氣才能擔當未來的重任，成為創造世界的主人。
03、放低父母身姿，學會與孩子 交流溝通、融入孩子心中，才能與孩子打成一片，放飛孩子的夢想
對已經習慣的生活的環境，孩子們已經逐漸形成自身的一套處事方式，家長不要過於強求孩子不願做的事情。每個人其實都是孩子，但是，由於年齡的不同，所以往往 以強者自居，凌架與孩子之上，會讓孩子有受壓迫的感覺，所以才會產生逆反或叛逆心裡。因為他們對父母的強權強勢無力抗爭和辯解，但又不想逆來順受，只能以惡作劇的方式對抗父母。彷彿以不愛學習，不想聽話，不遵從父母意思，多惹是非來反抗父母的意願，以實現自我存在感。
要想培養出自己的好孩子就一定會學會“魚缸法則”給孩子放寬生活習慣束縛，讓孩子有自我生活的空間，培養孩子的想象力和創造生活的樂趣、信心。愛孩子一定不要從表面表現出來，要愛在心裡，要讓父母如同孩子的親兄弟、好朋友、好同學一樣親密關係，只有拉近了與孩子的情感關係，才能瞭解孩子的心事，才能正確的認知孩子的成長心理需求。
而 “羅森塔爾”效應與中國的“好孩子是誇出來的”異曲同工。只有通過暗示和貫輸給孩子正確的、向上的精神力量，培養孩子的自信心和對生活熱情的態度，孩子自然會感受到暗示的力量和作用，並激勵自己朝著即定目標努力進取
結束語；
孩子各有不同，教育沒有統一標準，更不可能從書本中找到適合每個孩子的方法。家長與其抱著書本焦慮，不如蹲下來傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子，孩子才會獲得安全自信，自然而然地學會交往。孩子的心是單純而美好的，他會把成人世界的每個要求都當真。作為成人，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好，而不是為了好玩或者表示親暱逗弄孩子。生活中很多對待孩子看似搞笑的無意之舉，背後卻是對孩子深深的不尊重。愛孩子，就請將他作為一個平等的人來對待。今天他是你的孩子，未來他將是世界的主人！所以，培養和造就人才是歷史賦予新時期父母的偉大而艱鉅的重任，作為孩子的父母教育孩子一定要講方法論，絕不能以父母的意志為轉移。應該放飛孩子的夢想，讓孩子翱翔在童年的憧憬中。
文/真誠永恆，如果你認同本文觀點 ，敬請你關注@真誠永恆 感謝你的點贊、關注！讓我們一起探析育兒話題。
