一、與學生溝通
1、課上互動與交流
課堂上的互動交流主要是以提問為主，針對不同的學生會稍有差別。例如比較內向的學生我們基本是多鼓勵和引導，即使是提問也會問比較簡單的問題，這樣可以增加學生的自信心；另外課上還會有一些學習好思路比較快但很調皮的孩子，我們對他們也要少批評，語言不要過於激烈，採取打一個巴掌再給一個甜棗的形式。
眼神交流講題時眼神的交流也很重要，尤其關注學習基礎較差的學生。在課上，為了活躍課堂氣氛，講一些鼓勵性的故事、做題積分換獎品、做些上課道具等，都是非常有效的方式，不過老師要把握好尺度，別因為活躍課堂而影響了教學進度。
2、課下的交流
課下的交流一般是學生會拿一些問題來問，那處理的方式可以當場解答，如果時間緊而且題目較難可以過後打電話或發郵件答疑都可以，最好給學生一個許諾在什麼時候一定給出解答。做這些更多的在另一面體現出你是一個負責任、可親可愛的老師。
有時課下和學生也可以簡單的交流，老師儘量自然但不要總是詢問的口氣。一般說上幾句，孩子就會和你暢所欲言的，雖然可能很幼稚，或者你很累時，也切勿表現的煩躁。
二、與家長的交流
1、課上與家長的交流
宣佈課堂紀律在課上，尤其是在第一次開課的時候，就要先和家長說好以下幾點：上課關閉手機、不要隨意的走動、隨便說話；如果還有家長在課上打電話或者說話，很簡單老師可以停下來微笑地看著他，接下來班上的所有人都會跟著你的眼神盯著他，不用你說家長自己就會不好意思的，所以事先講好規矩很重要。
有的老師可能會遇到上課講著講著題就有家長插話，指責講的不合理，作為老師這時一定不能針鋒相對，但要體現老師在課上的控制能力，你可以說上課的時候只有學生能問我問題，家長有問題課下交流，不要因為這個問題影響上課。
2、課下與家長的交流
在課下家長都會不定期的詢問自己孩子的學習情況，這就需要老師在每次上完課時，及時作好記錄每個孩子的學習情況，一學期下來，學生的哪個知識點不足或掌握得好就都瞭解了，同樣可以體現出一個有責任心的老師。
對於目前學生的狀況，家長可能會諮詢上什麼班比較適合自己的孩子，那老師對學校的班型和相應的知識體系要了解，最好經常去聽聽其他老師的課也是很有好處的。
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