江蘇蘇州，陳女士在6月30日給孩子報了15000元的早教課，可僅上了3節課這家知名早教機構就關門了，餘款難退，負責人也失聯。初步統計有近900名家長被騙，涉案金額達200萬元，陳女士稱，此單位4月已出現問題但仍繼續招生。
看了這則新聞，讓我震撼的不是早教機構騙取的金額之多，也不是早教機構詐騙手段的無恥下作，而是早教課的學費竟然要1萬五！之所以稱為早教，那是指從出生到小學以前階段的教育，而這個階段的早教機構收費竟如此昂貴。96課時，若一天上兩節課，只有48天，若一天上四節課，則不到一個月。要知道，一萬五千元可是大學兩年的學費。
一個學齡前的兒童，需要如此“高含金量”的教育嗎？早教到底都教些什麼？據筆者瞭解，早教機構推出五花八門的早教產品，如益智類、動作類、語言類、建築類……等等，每種產品都能找出背後來自美國、日本最前沿研究成果及其理論依據，確實讓人心動不已。但拋開好聽的名頭，無非就是大人帶著一群學齡前小孩玩耍，做遊戲。
先不論早教機構推出的課程具體效果如何，這個年齡的孩子真有必要參加額外的學習嗎？特別是要一個家庭付出不菲的學費。或許，讓孩子參加早教的父母，對自身就要反思。孔子曰：“吾十五有志於學，三十而立。”這講的是聖人十五歲確立了學習上的志向，開始努力學習，到三十歲時，確定了自己的人生目標和發展方向。
看來，一個孩子，只要他有志於學習，即便到了十五歲也還不算晚。像許多高考金榜題名的考生，可能許多在初中或高中才開始醒悟，要努力學習。對於他們來說，正確的心態和學習方法，三、五年下來，高考一樣精彩。為何家長急著要在孩子學齡前便給他們報名早教機構？有需求就有市場，早教機構開遍全國，這次詐騙事件能輕鬆騙取900名家長200萬，說明早教市場需求旺盛。
或許這種消費是不理智的，平時買菜要貨比三家，趕著打折日去買的家長，在孩子教育上似乎喪失理智。盲目聽信各種培訓機構和輔導班的宣傳，把自己辛苦所得源源不斷地輸送給他們，深怕自己的孩子會落在其他孩子後面。可孩子不一定能從這些機構學到更多知識，即使有也難消化。年齡越小的孩子，本性就愛玩，發現新奇的事物自發去研究是天性使然。現在要組織起來，固定培養，真的合適嗎？
都說天才誕生於偶然，如果有一套經過科學論證的育兒方法，可以把孩子培養成天才。那不要說教一萬五，就是十萬五我也開心。可這不會有吧，不然整個大街上全是天才了。國家知道有這麼個東西，也肯定要做成國家機密，讓公立學校秘密教學，讓中國年輕人都成為天才，未來遠超英美。但我認為這種事情是不存在的，家長的心理，無非是讓自己的孩子比同齡人更優秀些，在每個階段都要。
家長之間會借自己的孩子進行比較，可是這種比較的標準是否正確。家長之間的比較，可能是車子、房子、票子，社會地位，工作好壞等等，但這也只是參照“社會主流”。是對是錯，還有待商榷，一個人的成功，最終還是要看他是否對自己這一生滿意，而不是看自己留下了多少錢財或獲得了多少權利。老子曰：“天之道損有餘而補不足，人之道損不足而補有餘。”人若不剋制自己的慾望，終究會在金錢和權利中迷失自我，忘記最初追逐財富和名譽的動機，繼而成為它們的奴隸。
有些人碌碌無為，有些人碌碌有為，但都是碌碌，與大鵬展翅九千里的逍遙比起來，差得太遠。王小波說：“人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒。”現在看來，這種憤怒會轉移，會傳染。其實不是人無能，而是慾望超過了自己目前的能力，以至於自己無能。人對自己要求太高，恨不得自己財富比肩馬雲，權力直達省部級。想自己買高樓，買豪車，卻沒想怎麼實際地去實現。
確實，在社會財富階層逐漸固化的今天，要實現富裕的生活比過去難了許多。可只要合理規劃資金使用，留個心眼，不說大富大貴，一年好過一年是有的。可難就難在“等不了”，許多家長對成功是望眼欲穿，在和別人比較時，總是不夠客觀地拿高出自己好幾個層次的人做比較，難免心理不平衡。這種對比反差，家長很容易會把壓力轉移到孩子身上，希望自己的孩子能爭口氣，比別人家孩子優秀。
正是社會上的家長人人都這樣想，才會造就各種培訓教育機構鋪天蓋地，挾孩子以令家長，漫天要價，把各種質量良莠不齊、魚龍混雜的課程一股腦塞給孩子。效果如何看天分，錢要實實在在收走，甚至要明目張膽的直接“騙走”。家長直面被騙後的憤怒，卻很少有想過從一開始就不要盲目地相信這些培訓機構，把孩子自由自在的時光消磨在用金錢堆砌的美好幻想中。
或許，家長明智地對待孩子教育問題，把資金用在實處，對家庭和孩子會更好吧。一味地把焦慮轉移給孩子，無法解決問題。
