4月16日，巴德美際博雅中國部·中學部開展了2020年首次課程研討會，中學執行校長、各學科骨幹教師、優秀青年教師共同參與。此次會議是中學校本課程體系打造的初次探討，為後續深入建構巴德美際中學部校本課程奠定了良好基礎。
未來，會在此次會議的基礎上，每兩週召開一次全體課程研討會，逐步完善校本課程內容，最後達到各學科科學、嚴密、完整且又契合博雅教育理念的校本課程體系。
會議上，各學科骨幹教師分別展示了語文、數學、物理、化學、生物、地理、政治、體育、藝術學科的建構設想。
巴德美際中學執行校長陳尚彬談到，未來中學語文校本課程的方向是“大語文”，在新高考中，語文課改的力度非常大，所以要打破傳統單元教學的方式，開展分層走班，開展“專題化、模塊化”的教學形式，學生可以根據自身情況，選擇先學詩歌，或者先學寫作，只要修足規定的學分即可。除此之外，高中階段會開設大學先修課程，例如傳統文化、古詩詞、語文與藝術等，也會邀請全國知名作家、媒體人到校開設”大家講壇“，讓學生傾聽不同的思想。
數學骨幹教師陳世興也認為數學學科需要開展走班模式和個性定製。他說，未來數學學科在引導高端思維方面，將開設高中數學競賽輔導，通過有計劃的、系統性的競賽輔導，培養學生的數學核心素養。在“補足”方面，擬開設各單元微課輔導和個別輔導，旨在讓每一個位孩子有信心學好數學，不掉隊。
同樣的，物理和化學也提出了”競賽“方向。物理骨幹教師史君愛老師說到，培養學生在全國物理競賽中取得成績，一般需要2年週期，所以從高一開始，物理學科就會著手分層級、分步驟的進行競賽培養。
化學學科將開展兩門校本課程，“魔力化學”和“競賽化學”。“魔力化學”從思辨出發，從生活中、魔術中、柯南動畫片等中的相關化學實驗，讓學生建立批判思維並提出質疑，通過邏輯思考以及動手實驗，形成結構思維最後解決所質疑的問題。“競賽化學”更多地考察“能力”而不是“知識”。競賽中需要的是走進生活，思維的培養、捕捉信息、抽象思維、動手實驗等能力的綜合運用。
地理骨幹教師黎志寧更是創造性地提出“影視地理”課程，充分利用信息技術，讓學生在廣闊的時間和空間裡，學習“有用”和“有趣”的地理。同時會根據高考目標和博雅教育的理念，充分關注學生個體的發展，構建學生的地理學科素養和實踐力。在地理學科上，學科融合會成為一個亮點。
政治學科將充分體現“博雅思辨”的理念，高中校本課程主要分兩個階段開設：時政素養的培養和哲學素養的培養。高一階段主要開設“一週時政”校本課程。時政熱點在高考命題中佔有很大的比重，這是政治學科性特點的一個重要體現。“一週時政”主要關注那些與教材知識密切相關的國內外時政熱點問題，通過對政治、經濟、文化等時政熱點的討論，能夠充分引導學生進行思辨，培養學生多維度看待問題的能力。在未來，還會相繼開設“哲學經典著作選讀”等課程，哲學素養也會成為思辨課程的一個特色。
藝體也是巴德美際校本課程的一大特色。會上，苟可欣老師以《新課標》精神為指導，圍繞“博雅思辨、多元融合、行動創造”的課程理念，提出“抖音舞蹈”的設想。她認為，利用當下流行培養學生的學習興趣，是一個非常有效的教學手段。除此之外，還可以利用巴德音樂學院的藝術資源，構建學業能力和專業能力雙優的培養模型，讓每一位學生都能擁有藝術愛好、藝術特長、藝術品位。
體育學科重點推進“籃球技戰術”和游泳課程。“籃球技戰術”以球促德、以球增智、以球健體、以球審美，培養學生吃苦耐勞、敢於拼搏、團結協作的精神。游泳課程以體強身、以體輔德、以體益智、以體陶美、以體促勞，充分發揮學生的身體、品行、智力、審美和勞動潛能。未來，學生們將組成校隊，參加各類大型籃球賽事、游泳賽事。
此次課程研討會議成效顯著，為中學校本課程的建構打下了根基，這樣的課程設計，為學生提供多種學習內容和學習方式的選擇，充分滿足了學生的個性化學習需求，更是實施巴德美際“博雅教育”培養目標的最重要的保障。後續，我們將持續深入地解讀各學科的課程建構。
成都巴德美際學校
一所有更多優質選擇的學校
K12一貫制、雙軌制
分設博雅中國部和博雅英文部
在5、8、10年級提供多次雙向選擇學部的機會
多元升學出口
中高考、藝考、國際留學、直升巴德學院
