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英國教育家赫·斯賓塞曾經說過:人人反對偏見，可人人都有偏見。
人們都知道偏見是一個貶義詞，每個人都希望拜託它，可是人們卻又不知不覺地受它控制。雖然偏見是無法消除的，但是一個人可以通過很多方式，儘量克服自己的偏見。
富人要克服對窮人的偏見，健康人要避免對殘疾人的偏見，而父母卻要克服對孩子認知的偏見。父母對孩子存在認知偏見，是很多家庭的通病。正是這個通病，導致家長和孩子的相處並不融洽，有的孩子反而會因此受傷，因此，克服認知偏見，是家庭教育的潤滑劑。
案例
《家有兒女》這部經典的家庭喜劇，陪伴了很多90後的成長，很多人都對這部電視劇愛不釋手。劉星一家搞笑又具有生活氣息的場景，讓人感同身受，忍俊不禁。在大多數觀眾看來，劉星絕對是這三個孩子中最慘的一個了，因為相比起小雨和小雪，劉星受到了來自他親媽的偏見，而且這種認知偏見在劇中出現了很多次。觀眾看了都不禁懷疑，劉星到底是不是親生的。
例如有一次，劉星主動做家務，幫助父母擦玻璃。等他擦完後，激動地等待父母回來，告訴他們這個消息，希望得到劉梅的表揚時，劉梅卻給他當頭一棒。劉梅對劉星說:你別以為我不知道你的真正目的，你就是想通過這個方式逃避寫作業。劉星聽了媽媽的話後，瞬間表示自己委屈。
類似的情況還有很多，例如劉星成績一下降，劉梅就會懷疑孩子是不是在熬夜打遊戲。因為在劉梅看來，劉星就是一個不思進取，調皮搗蛋的孩子。這個認知的偏見，影響了她對待劉星的方式。
每當劉梅誤會劉星的時候，觀眾心疼的不僅是劉星，更是現實生活中的自己。試問有哪個孩子，在成長的過程中，沒有接受到來自父母的偏見呢？雖然父母們可能沒有注意到，但是孩子卻非常容易被父母的認知偏見所傷害到。那麼認知偏見對孩子的影響到底是什麼呢？
著名心理學家弗洛伊德曾經提出一個心理防禦機制：退行，這個理論可以用來解釋父母認知偏見對孩子造成的影響。一個人在面對挫折的時候，會選擇退卻，這是自然現象。
同理，當孩子長期面對父母的認知偏見時，孩子的自信心就會大受損失。所以他們在跟父母相處的時候，也會產生退卻心理，這種退卻的行為就是孩子為自己建立的防禦機制，以逃避父母對自己消極的評價。退卻心理不僅會影響到孩子自身的情緒，還會影響到孩子跟父母之間的情感，所以這是百害而無一利的。
以上種種危害都說明了認知偏見的不可取之處。因此家長應該早日摒棄自己對孩子的認知偏見。如何做到這一點呢？根據教育學專家表示，家長要學會和孩子同頻，這對幫助家長克服自己的認知偏見十分有用。
那麼如何做到和孩子同頻呢？
1.父母以身作則
父母是孩子的榜樣，更是孩子認識自我的一個媒介。因此，在孩子眼中，父母的評價對於他們尤其重要。既然如此，家長就應該以身作則，克服自己的認知偏見，給孩子樹立一個好的榜樣。不然，存在著認知偏見的父母有可能培養出存在認知偏見的孩子。
2.父母放下自身的權威跟孩子平等相處
為什麼會有偏見的產生，根本上來說就是因為人與人之間地位的不對等。在很多父母眼中，他們總是認為自己有很大的權威，這讓他們覺得自己是高於孩子的。如果父母不能夠放下這些權威，學會和孩子平等相處，他是不可能真正拋棄認知偏見的。
3.父母捨得放手讓孩子勇敢嘗試
有的家長認為孩子笨，孩子能力不行，所以有的事情孩子絕對不可能完成。這就是典型的認知偏見，對於這種情況家長應該給予孩子足夠的自信，相信孩子可以自己解決，因此家長要學會放手讓孩子勇敢嘗試。
賀拉斯在《諷刺詩集》說過偏左或偏右都是錯誤，只是錯誤的方向不同罷了。父母對孩子的認知偏見就是一種錯誤的觀念，這將對家庭的教育帶來不良的影響因此，早日拋棄這種認知偏見，不僅能夠讓孩子更加自信，還會讓家長早日和孩子達到同頻的狀態。
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