三年級升入四年級，是由中年級向高年級過渡的重要階段，對學生的閱讀理解能力提出了更高的要求，這是一個重要的轉折點，關係到學生能否順利地邁入高年級。
閱讀教材，我有以下幾點粗淺的體會：
1.重視單元導語，單元導語中明確告知了本單元的閱讀要求和習作要求，讓學生做到心中有數；
2.“快樂讀書吧”帶動學生課外閱讀，使課外閱讀課程化，本冊結合“神話故事”單元，推薦學生閱讀神話；
3.本冊的閱讀策略單元集中學習“提問”的策略；習作單元教給學生“把一件事情寫清楚”的方法；
4.重視文章主要內容的概括，有兩個單元的閱讀目標都提到了主要內容：第四單元要求瞭解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容；第七單元要求關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容；
5.本冊習作體裁多樣，有寫日記，寫信，寫想象故事等。
利用暑假時間看一看四年級上冊的課本，早做準備，提前瞭解，學起來會更加順利。
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