因為疫情影響，我們的準小學生們都被關在家裡……
原本的大班孩子都在幼兒園畢業文藝節目匯演的排練中……
也有大班的孩子已經開始幼小銜接中……
還有5個月就要如小學了，作為寶爸寶媽的您重視幼小銜接嗎？
——真正幼小能力銜接必經之路
1 小學課室常規能力訓練
上課概念（聽到鈴聲，回到位置上，坐下來）
聽指令（聽清楚老師指令）
舉手發言（回答問題）
提要求（和老師、和小朋友）
和小朋友的社交互動
如廁要求（課堂中舉手提請如廁需求）
下課概念（聽到鈴聲，聽到老師指令，課間休息、喝水、如廁、玩耍社交）
……
2 坐下來靜下來能力訓練
前庭覺訓練，促進坐下來
本體覺訓練，促進靜下來
觸覺訓練，保持大腦警醒度
3 視聽覺注意力能力訓練
聽覺動作反應訓練
視覺動作反應訓練
4 認知理解能力訓練1
語文能力訓練
語文：認讀拼音、認讀字、認讀詞、認讀短句、閱讀短文
5 認知理解能力訓練2
數學能力訓練
數的概念、數的運用、數的計算、數記憶
6 認知理解訓練
思維能力訓練
數學思維能力、語文思維能力進行階段性總結性訓練……
提升孩子的短時和長時記憶、發散性思維、開拓性想象能力
7手的運用能力訓練
快樂書寫訓練：背部肌肉張力+手臂感統（姿勢）、手關節（緊張度）、拇食指（靈活度）、中指無名指小指（穩定度）
手操作物件的能力：擦橡皮、系紅領巾、繫鞋帶、扣紐扣
8 情緒行為管理能力訓練
情緒認知：頭腦特攻
情緒素養建構：表達情緒、確認情緒身體反應、分享情緒相關事件、重新約定
一般傳承的幼小銜接只做語文、數學、書寫，其他的板塊都是不重要的；而事實孩子的有效銜接能力包
涵在上述綜合的8個方面
家庭方案選擇：
根據孩子本身能力狀況設計家庭方案：視聽覺注意變量結果、感覺統合能力、語言能力、情緒行為能力、手功能狀態
階段性評估、總結家庭訓練方案：
家長家裡如何做、怎麼做可以做得更好；需要階段性的調整和總結
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