玩具整理，是家长日常生活中再普通不过的小事了。很多家长工作繁忙，家务缠身，除了这些，还要陪着孩子做作业，上兴趣班。实在没有多余的时间和精力，考虑"玩具整理"这件"小事"。
但，千万不要小瞧这件"小事"。如果我们长期忽视"科学高效的整理玩具"，会影响到孩子的理性思维养成，容易使孩子形成"丢三落四、混乱无序、重复低效"的学习和做事习惯。
如果我们长期重视和实践"玩具整理"的科学方法，则会提升孩子的理性思维能力，使孩子养成"观察、比较、分析、综合、抽象和概括"的良好思维习惯。
为什么这么说，让我们从玩具的自身特点出发，共同分析一下吧。
首先，玩具绝对是家庭收纳的噩梦。
玩具，顾名思义，就是给孩子玩的任何东西。从孩子呱呱落地一刻，玩具大军就开启了占领家中每一寸土地的"伟大"战争。
从材质上看，玩具有木制玩具、塑料玩具、金属玩具、彩泥玩具、布绒玩具、机械玩具等。从功能上看，玩具主要可以分成启蒙类、主题类、益智类、科技类、音乐类和运动类几种。
玩具大军让家长头疼的是它们有大有小、有胖有瘦、有高有矮、有棱有角。这么一大堆不规则形状的各种"立方体"堆砌在一起，对整理和收纳而言，真是"复杂工程"。
其次，孩子是玩具整理的"小克星"。
爱玩，是孩子的天性。玩的开心，是孩子的目标。所以，在多种玩具中，经常转换目标，这个玩一会，那个摸一下，稀里哗啦，不一会，家里的地板上、沙发上、床上、茶几上就铺满了各式各样的玩具小零件。
再好的玩具整理和收纳，都逃不过"从局部到整体，从整体到一堆堆"的命运。长此以往，家长想起玩具，就不由得皱眉头。
玩具整理和收纳，真的是费力不讨好的事儿。有些家长，受时间和精力的限制，只能用"塞+摆"的方式，把玩具一次又一次的塞进抽屉、橱柜、收纳箱，摆到书柜、百宝阁、置物架上。
这种整理方法，容易导致杂乱无章，零件丢失。孩子找不到想要的玩具，更是到处乱翻。时间长了，孩子潜意识里，想玩的玩具是需要花时间找的，能找到就找到，找不到就算了，换个其他的玩具也可以。
今天找到了，明天又消失，这是"丢三落四"；积木块、拼图片和棋子堆在一起，是"混乱无序"；为找一组小火车，翻遍所有放玩具的地方，是"重复低效"。这些，都是延缓和阻碍理性思维形成的因素。
理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维，是人类思维的高级形式，是人们把握客观事物本质和规律的能力活动。
孩子从小学、初中、高中到大学，从学校到社会，从依赖到独立生活，最重要的一项能力，是理性思考能力。理性思考能力，源于理性思维体系。理性思维体系，是观察、比较、分析、综合、抽象和概括的体系，其核心是对"信息"处理的能力。
而信息处理的前提，是查询和检索。找不到信息，就谈不到处理。找不到玩具，自然谈不到"玩的痛快"了。
那么，作为家长，应该怎样"既快又好"的整理玩具，收纳玩具呢？应该怎样通过玩具整理，培养孩子理性思维能力呢？
可以有四个方法：
- 1.找个周末，带上孩子，一起来一次"玩具整理总动员"
开始前，带上孩子，让他（她）跟着我们经历全程。
第一步，一张纸，一支笔，我们先把家中已有的玩具列个清单，这个清单随意列，想到哪个列哪个，争取全覆盖。
第二步，把清单重新整理一遍，将玩具分成若干类。
第三步，把玩具全部摆在地板上。试着把玩具按分类清单堆起来。然后用卷尺量量长宽高。
第四步，根据长宽高的基本数据，放大一定比例。对家中已有的储物空间（抽屉，柜子，储物箱等）进行规划。
第五步，诸神归位，争取"一个箱子存放一类玩具，一个柜子存放一类的箱子"。在这个过程中，会不断反复和调整，要多用一些材质较厚的塑料袋收纳，基本原则是坚持"分门别类"。最后在储物空间上贴上口取纸，写上玩具的基本种类。
最后要特别注意三点。
第一点，细小的玩具零件一定要用带拉链的透明塑料袋收纳，往往这些小零件，是一套玩具"栩栩如生"和"好玩"的点睛之笔，要重点保护。
第二点，不要怕孩子在整理过程中捣乱，其实孩子看到这么多玩具铺在地上，一定会去玩，这时候，我们可以给孩子一些他（她）要玩的玩具，固定她的区域。在整理的过程中，孩子会对我们的行为产生好奇心和模仿意识的。
第三点，如果孩子有了模仿意识，要跟孩子互动，积极听取和采纳孩子的意见。
- 2.与孩子做好事前约定。
完成第一次玩具总动员后，跟孩子做好口头约定，告诉孩子我们为什么要花时间做这件事？告诉孩子，到哪里找积木，到哪里找玩偶，到哪里找拼图，到哪里找跳棋等等。告诉孩子，我们从现在开始，就达成约定，玩具从哪里拿出来，就放回哪里去。
- 3.逐步让孩子自主整理和收纳玩具。
刚开始，孩子不能自主的整理和收纳玩具，需要家长的帮助。我们在每次帮助时，都要尽量让孩子在边上帮忙，把玩具放进小盒子、小袋子，把小盒子、小袋子放进小箱子，把小箱子放进小柜子。
每次整理，都要与孩子互动，把"观察、比较、分类"的道理用简单直白的语言告诉孩子，并问问孩子的想法和感受。
问问孩子，他（她）有没有更好的想法？让孩子有参与感和成就感。这样，我们就可以逐步过渡到让孩子自主整理和收纳玩具，最终实现我们的目的。
千里之行始于足下，让我们和孩子一道，来一次的玩具整理总动员吧。让孩子在玩具整理和收纳的过程中，慢慢掌握和提高理性思维能力，让孩子逐步明白"一屋不扫，何以扫天下？"的道理。
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