五年前我懷揣著夢想成為了本地的教師編隊伍的一員，5年來我的最初夢想沒有變，但我的憧憬卻受到了一定的衝擊，教師是令人羨慕的職業嗎？身為圈外人的我的答案是肯定的，而現在我想說的是，如果你的追求的是終身的甘於奉獻，你值得成為一名教師，下面是我5年來的感受，希望對你有所幫助！
- 1. 硬件不足，軟件來湊
教師工資不得低於公務員工資，這是教育法明文規定的，但是立法到現在多少年了，每年都會颳起一陣教師該漲工資了的風潮，現實卻是一次次的寒了教師們的心，而廣大教師們也已經被這個中央空調吹的有些麻木了，既然望梅止渴無效，那就是精神食量來維持，“教師是太陽底下最光輝的職業”、“教師是園丁”、“蠟炬成灰淚始幹”等等。2020年教育部對教師工資提升做出進一步指示，願這次的不再是一張大餅！
- 2.社會期望，道德綁架
國家宣傳的都是“絕不利己，專門利人”的教師楷模，這使得全社會對老師的責任給予過分的期待，又或者是對於老師的身份產生了變相的理解！老師動動嘴皮子就能有帶薪寒暑假、老師掙錢容易能買車買房，可是教師每晚的加班、操不完的心、時刻緊繃的精神又有誰明白呢？老師掙的錢買的房有多少是貸款的，為了生活的更好哪個老師沒有副業？希望人們能有合理的期望，老師也是人！
- 3. 薪資差距，素質差距
在我們國家，南方地區與北方地區不僅在經濟有差距，教育的差距也是非常大，深圳等地區的教師工資都是一萬以上，學習方式採用小班化教學，教師們也是通過激烈的競爭層層選拔，所以教師的素質高。遼寧等地區教師月薪幾千，大班教學，學生每天就是聽課之後不停的刷題。教師招聘門檻不高，相對來說教師整體素質偏低。
- 4. 一句為了學生好
馬雲說"996"這是奮鬥，社會大部分人持反對意見。可是反觀中國教育界義務教育階段的"797"，高中階段的"6127"，學生還是未成年，起早貪黑的學習，教師陪著孩子們一起熬，這時候全社會都會說一句:"為了孩子好"，一句為了學生好就不顧學生的身體健康？每年都在喊減負，每年都在素質教育改革，究竟是指標還是治本？你們心中已有答案了！
- 5. 體制的“魔力”
體制是個神奇的存在，棄之可惜食之無味。正如電影《肖申克的救贖》裡所說:“這些牆很有趣。剛入獄的時候，你痛恨周圍的高牆；慢慢地，你習慣了生活在其中；最終你會發現自己不得不依靠它而生存。這就叫體制化”。我剛入職的時候是應屆畢業生，當時的日子很平凡，而我作為初入職場的新人來說總是有一股想拼的躁動勁，什麼活都攬，而漸漸的我習慣了這種平穩的節奏，我變成了能不做就不做的性子！
- 6. 潛移默化的影響
老師、班主任和校長的思想觀念對學生、一個班、一所學校來說非常重要。這也是，為什麼有的老師喜歡乖乖聽話的學生，班級風氣死氣沉沉；有的校長推崇詩歌，學校的每位學生都能夠寫詩，語文成績自然就好。不要小看校風、班風，它足以影響學生的性格。
- 7. 再不創新就會被淘汰
這是一個嶄新的時代，學生越來越個性化和多元化。他們不再像我們做學生的時候老師說什麼就聽什麼，互聯網的發展使得現在學生獲取信息和知識的渠道很多，百度、猿輔導等app使得那些知識量不豐富的教師壓力倍增。教師應該是應該終身發展的職業，需要更新的不僅是知識，更加需要更新的是觀念。
- 8. 時而鬱悶，時而欣慰
奇葩家長和奇葩學生足以毀掉你對這個職業的所有美好幻想，而學生的美好足以支撐起你對這個職業的所有美好。家長的素質不盡相同，因此你所面對的學生的素質也時好時壞，我們做學生時總是聽到老師們的一句話:一屆不如一屆，倒也沒有那麼嚴重，只是遇見綜合素質高的一屆那真的是非常幸福的！
- 9. 你真的會“年輕”
學生時候充滿了迷茫，因為無知所以生活中充滿了條條框框，但學生時代仍是一生中最幸福的時刻。一根筆，一張紙都可以玩的很開心。記得前年夏天，下著小雨，一群學生圍繞著樓下的一灘水踩來踩去，玩得不亦樂乎。可能很多人會覺得無聊幼稚，可是我由衷的覺得：青春，真好。
- 10.顏值的力量
年輕漂亮女老師和年輕帥氣的男老師對學生有著天然的吸引力。我們學校剛招了幾位95後男女教師，學生真的會叫出“姐姐、哥哥”的稱呼 ，而我發現他們上課的時候，學生的注意力更加集中，和老師的感情也更加深厚。
