我叫乍都隆·彩盛(Chaturon Chaisang)是華人和泰國人混血，屬於華裔第五代，祖籍在中國潮汕地區。此前，我完全不會說中文。在泰國，很多人認識到中國經濟社會發展迅速，學習中文一定會大有用處，我就是其中一個。我從2001年開始自學中文，我有英文基礎，學習就從漢語拼音入手。當時，因擔任泰國國務院事務部長等職務，政府的工作越來越忙，我的中文學習時有停滯。
2006年，我有了更多時間來學習中文。找到中文老師，每週我都去上中文課。中文是很難學的，要掌握聽、說、讀、寫、認五個方面，如果學習時間不夠充分，很容易讓人畏難、發愁。
開始，我是五個方面一起學，但效果不好。學習一兩個星期後，我和老師商量後改變了方法——只學聽說，不學語法。記得我當年學英文時先從語法入手，學了好多年還是不會說、不敢說，學習中文，這個問題進一步凸顯出來。太重視語法，難免考慮太多，再就是比較枯燥。後來，我上課時只用一本口語教材，老師怎麼說我就怎麼說，想到哪裡就說到哪裡，不會因為擔心說錯而不敢張口。
漸漸地，我與老師的交流越來越順暢，對話內容也從日常生活進入到相對專業的領域，可以用中文表述泰國、中國的一些時事了。重點學習聽說一年半以後，我才開始學讀，再慢慢學寫，基本遵循了“聽—說—讀—寫”這樣一個流程。
值得一提的是，因為有一定的拼音基礎，學起拼讀來就比較快，一般的詞彙都能用拼音拼出來，當然有時也會遇到同音字，我會對它們分別是什麼意思感興趣，重點去學習這些字的讀寫。所以，我常常跟人開玩笑說，我是一個“拼音人”。
現在，我用中文交流基本沒有問題，也能順暢閱讀和發送中文短信、微信。掌握中文給我的工作和生活中帶來很多幫助，我也希望分享自己的學習經驗，推動泰國的中文教育進一步提高質量，培養出更多優秀人才。
雖然我現在不擔任政府職務，但是隻要有機會，仍會對教育改革等提出建議。我認為，可以通過培養、改善中文教師的教學方法，以及增加口語課程的比重等方式，提高學生的交流能力。
