“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。在这个树木萌新芽、百花齐绽蕊的春日，肥城市小学科学线上教学问题与对策研讨活动如期开展。七位优秀老师献出锦囊妙计，为线上科学教学指点迷津。
计划先行，定策略。整合优化资源，提高线上教学的有效性和时效性。各分管领导、兼职教研员、教研组长组织全体科学老师，不断交流实践、积极完善教学模式，最终达成一致：采用“线上教学指导+线下居家实验”的教学模式。按单元、分年级确定单元教学的重难点；利用小学科学空中大课堂、济南空中大课堂、等资源，给学生提供丰富的学习资源。按学生的学习程度、性格特点、男女生比例等，合理分成学习小组，化整为零，更利于线上教学交流。统筹安排，提前下发任务单，提醒学生备齐实验材料。教师利用钉钉直播和腾讯视频等，课堂直播演示实验，提高教学的时效性。龙山小学的张春田老师，注重线上科学课探究，以项目化学习引领问题分析，分析设计可行性路径，以真实的问题或挑战性的问题设计为根本，引领学生做中学，展现了科学老师浓厚的教研精神。
居家实验，兴趣浓。为了更好地指导学生线下居家实验，根据不同年级的学生特点，分梯度确定不同的实验活动。如一年级“有关空气的实验”。用塑料袋捕捉空气，感知空气的存在。用纸片、图钉或大头针做转轴制作风车、玩风车，在居家实验中，丰富学生对风的感知。二年级“制作指南针”、用厨房常用的调味品盐+可乐来做火山喷发的实验。三年级学完《天气与气候》单元，引导学生借助网络整理关于“风对病毒传播的影响”的拓展资料。四年级做“悬浮鸡蛋”实验和“雪碧密函”实验。五年级利用家里吃饭用的筷子，制作“筷子桥”。六年级制作“抛石机”。利用家里的材料，孩子们的居家实验精彩纷呈，既提高了他们的动手能力，又培养了他们的科学精神。喜悦的笑容洋溢在他们的脸上，隔着屏幕老师都能感受到居家实验，带给学生无穷的快乐。借助班级小管家等程序，及时评价学生的实验，调动他们的实验热情；一键分享优秀实验，树立学习的榜样。
结合战疫，惜生命。关注儿童当下的需要，关注儿童面对生命、理解生命。疫情当下，结合国内国际的病死率变化，感知一条条鲜活的生命，在新型冠状病毒面前是多么脆弱，我们要珍惜生命。病毒不可怕，科学防护要谨记，保护好自己，关爱家人。利用网络，关注疫情，整理新型冠状病毒的有关知识，制作科普小报，录制视频争当健康提醒员，关爱他人。保护野生动物，拒食野味，珍爱生命。
教学相长，齐奋进。“教然后知困，学然后知不足”，知困而求解；知不足而勤学。孔主任高屋建瓴，提出切实可行的宝贵建议：潜心研究教材，结合当下创新教法；家校合力，分层开展居家实验，调动学生动手实验的积极性等。四月春光贵如金，线上教学正当时，不负韶华不负春。
