文/圖 楊 帆
《軍隊基層建設綱要》
是基層建設的“綱”和“魂”
“學綱要、知綱要、用綱要”
是每名官兵都應做到的一件事
如何做好這“三件事”
用好這“三板斧”
今天，魯武君就帶您走進
武警山東總隊機動支隊某中隊
看看他們有什麼好方法
01
幹部骨幹帶頭講，創新學習新思路
為強化新《綱要》學習效果，支隊摒棄了以往幹部唱主角、戰士參與感不高的做法。採取人人都是宣講員，人人都要來發言的形式，讓新《綱要》學習真正的走實入心。
舉一綱而萬目張
解一毫而眾篇明
小教員們為了官兵
能參透新《綱要》內涵
想了很多招法
在政治教育課堂上
就有了新的面貌
在新《綱要》知識競賽搶答環節
大學生士兵孫緒闖
就和班長許御帥“pk”了一把
火花碰撞下
他們掀起了“比學趕幫超”的熱潮
訓練場上，你是班長我服你
學習課堂，學習效果來說話
就在這多樣的學習方式
活躍的學習氛圍下
官兵們的學習勁頭提了上來
新《綱要》的內涵要義
也理解的更加深刻
支隊某中隊政治指導員匡毅說：
“以往的教育模式過於死板，官兵只是簡單的抄背考，考完之後，官兵能記住多少，記住的又有多少能指導日常工作，這不禁要打個問號。知識競賽、日記一條、有獎搶答等等，只是支隊創新學習方式的一個縮影。通過多種方式共同助力新《綱要》學懂、理透，才是我們的目標。”
02
人人都是監督員，以隊為家我來建
學習新《綱要》，重在將學習成果內化於心，外化於行。為強化新《綱要》學習效果，支隊在各中隊各班設立了監督員，做到事事有提醒、時時有督促。
欲流之遠者
必浚其源泉
對標規範，才明對錯
學習標準，才知差距
人人都是監督員
人人都在被監督
“班長，咱們班點名提前在樓道列隊，這算不算是‘土政策、土規定’啊?”
“副班長，夏作訓服的第一粒紐扣，什麼時候可以繫上啊？”
新《綱要》學的再好
不用於實踐，也只是空中樓閣
通過倡議官兵多用質疑的聲音
看待平日一些“司空見慣”的行為
監督過程中發現任何問題
都可以提出來
一言一語都是對中隊的關心
一點一滴都是對戰友的幫助
監督的目的不是為了“出醜”
而是提醒我們對照標準
讓人人都成為
中隊建設的參與者、建設者
03
濃濃“火藥味”，練出備戰打仗真本領
戰場是檢驗部隊戰鬥力的最佳途徑
軍人生來為打贏
新《綱要》的主要目的
也是正規部隊秩序，提升戰鬥力
在中隊訓練形勢分析會上
各班長一改往日的和氣
為了一個標準“吵”了起來
為考核細則“爭”
為訓練要求“吵”
大家一致認為
紅紅臉總比流血好
出出汗要比失敗強
激烈討論中提升的是
軍事訓練的水平
相互研究中學到的是
部隊管理的奧義
互相批評中清除的是
和平積弊的惡習
新《綱要》的學習
基礎在學，關鍵在做
讓我們形成人人學《綱要》
個個有收穫的效果
為實現強軍夢奮力前行
