引言
曾幾何時，國內出現了不少這樣的學生
，他們在國內上學時，由於成績差，很難考上大學。然而，他們在父母的幫助下，搖身一變，變成了“外國人”，去了國外學習。高考結束後，他們以“國際學生”的身份，成功申請了我國的大學，並且還得到了較大的優惠政策。
反觀那些平時比他學習更刻苦、成績更好的同學，反倒沒有他讀的大學好，無形中影響了高等教育公平。
還有一種情況也令人質疑，父母明明都是中國人，為了孩子能夠成為“外國人”，故意到國外生孩子，並讓孩子加入外國國籍。
如此一來，孩子今後以“國際學生”的身份申請我國高校時，就增加了被錄用的幾率。
父母這樣的操作，無形中也破壞了高等教育公平，這是不利於高校健康發展的。
針對這些不良情況，教育部修訂出臺了《關於規範我高等學校接受國際學生有關工作的通知》，對國際學生進入我高等院校本專科階段學習的申請資格進行調整。
具體什麼內容呢？我們接著往下看！
《關於規範我高等學校接受國際學生有關工作的通知》的主要內容
由於內容較多，老穆就選擇重要的前三點給大家看，至於其他內容，可以參考下圖內容。
一、依據《中華人民共和國國籍法》第五條，父母雙方或一方為中國公民並定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。自2021年起，其申請作為國際學生進入我高等學校本專科階段學習，除符合學校的其他報名資格外，還應持有有效的外國護照或國籍證明文件4年（含）以上，且最近4年（截至入學年度的4月30日前）之內有在外國實際居住2年以上的記錄（一年中實際在外國居住滿9個月可按一年計算，以入境和出境簽章為準）。
二、祖國大陸（內地）、香港、澳門和臺灣居民在移民並獲得外國國籍後申請作為國際學生進入我高等學校本專科階段學習的，應滿足本通知第一項要求。
三、高等學校應當嚴格依法審查國際學生申請入學的國籍身份和報考資格，對於國籍身份存疑的，應主動向當地設區市以上公安機關出入境管理部門核查確認申請人的國籍身份情況。高等學校可在本通知的基礎上，制定本校的規定，對國際學生申請入學的身份資格作出進一步要求。
為什麼許多中國家長想讓孩子成為“國際學生”呢？
答案很簡單，就是因為高考難度大，競爭激烈。
我們的高考，競爭的激烈性毋庸置疑，猶如過獨木橋一般，能成功上岸的，少之又少。
如果你想考入雙一流大學，更是難上加難。
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雙一流大學
比如老穆所在的江蘇地區，初中升高中就是一個砍，這也導致江蘇高考生特別少的原因。
2019年，江蘇只有33.9萬高考生，這與江蘇8000多萬人口是不匹配的。或許正因為如此，江蘇預計在今年擴招10萬高中生。
假如你在江蘇參加高考，想考入清華北大，如果你沒有全省前200名的實力，想都不要想。
或許正是因為高考難度大，這就讓不少家長動了“歪心思”，他們讓自己的孩子變成了“外國人”，然後再以“國際學生”的身份去申請好大學，從而讓孩子有機會讀好大學。
再者，國際學生來我國上大學，也是有許多優惠政策的，比如獎學金比較豐厚，生活補助比較多，住宿條件也很好，往往是一人一個房間······
或是是這樣充滿誘惑的條件，讓不少家長動了歪心思。
現如今，教育部修訂出臺了《關於規範我高等學校接受國際學生有關工作的通知》，就是要打壓這部分家長的“歪風邪氣”，還教育一個乾淨的環境。
結束語
大學，是求學的地方，確切地說，是給那些迫切想要學知識的學生提供學習的場所。
如果你不學無術，如果你能力達不到，就不要挖空心思地走捷徑，否則，損人不利己。
高等教育，需要公平！
高等教育環境，容不得半點“沙子”，不是嗎？
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言。
