邱高麗，日照市莒縣桑園鎮第二中學蘆家河小學的一位普通教師，2016年一場 “美好的意外”讓她踏上了教育之旅，她該如何身為人師，做好一名優秀的教育工作者，困惑的她曾想過放棄，可當她踏入執教校園的那一刻，她被孩子稚嫩好奇的目光，同事和藹親切的話語感動，早已不在乎校園的簡陋，路途的遙遠，她堅定：她要留下來，把城市的美好帶給鄉村的孩子，讓他們有朝一日能走出山村，闖出自己美好的明天！
教育生涯剛開始她就直接擔任數學和英語兩門學科的教學工作，教育之路對於初來乍到的她而言本身就充滿了太多未知，她必須付出比別人多一點的時間去學習，充實自己，武裝自己。她翻閱大量資料，研讀教育書籍，請教身邊的老教師，在一點一點的摸索中，悟出了些許教育方法。在班級裡，她培養了一些同學作為教師的小助手，帶領同學進行英語晨讀，還積極利用小組合作，讓學生更好的學會自我學習，自我語言能力的培養，孩子們由原本的不說普通話變成愛說普通話，由原本的孤立學習變成合作學習，一些成績較好的同學能積極主動的給身邊的同學講解題目，他們共同學習，共同進步，孩子們愛上了她的課，她更愛上了這群孩子！
2020年春一場突如其來的新型冠狀病毒疫情打亂了原本的生活，孩子們遠離了靜謐美好的校園，開始了長期的居家學習模式，孩子們通過縣直的cctalk平臺進行網課的學習。對於山村的孩子來說，家長有時需要外出務工，手機等設施無法得到滿足，以致有些孩子不能及時收看網課直播，為此，她就利用中午、晚上這些孩子家長能在的時間開始嘗試利用QQ直播，QQ視頻會議，釘釘平臺進行網絡授課，並配上課時同步訓練，單元同步練習，及時進行講解，把學習知識進行分類系統整理後以圖片形式發給學生，微信及時解決孩子們學習中遇到的問題，她希望孩子們在家也能得到猶如老師在身邊的那種關懷。
疫情當下，教師們仍在”堅守”。堅守著美好的校園，堅守著偉大的教育工作，堅守著這群祖國的 “花朵兒”。
