愛因斯坦說 “想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步”
知識是從A到B，想像力是從A到全世界。想像力就是創造力，它創造著這個世界。
毛主席就是一個很有想象力的人，他曾說過“ 下到五洋捉鱉，上到九天攬月 ”，在四五十年代，這是痴心妄想，異想天開，可是它現在就已經實現了，我們已經研製了潛水艇，下到大洋深處進行水下探測。我們“奔月計劃”已經到了“嫦娥四號”了，當初的豪言壯語，現在已經實現了。
發明飛機的萊特兄弟，看到鳥兒在天上飛， 就有想在天上飛行的夢想，為了實現他的夢想，經過各種實驗和挫折，終於有了飛機的誕生。科學家們看到蝙蝠可以在夜晚無障礙飛行，從蝙蝠的身上獲得啟示，發明了雷達，為科學事業做出了很大的貢獻。
孩子一出生就具備想像力的，可是我們家長的很多做法正在破壞他。
1、上美術班
很多家長給孩子上美術班，美術可以培養孩子的想象力，許多的美術班也是打著“培養孩子的想像力”這個旗號，班班爆滿。
可是美術班就是扼殺想象力的劊子手。 一天我和小侄子畫畫，我們都畫了一個小豬，我侄子和我說我的小豬畫錯了，我吃驚了，怎麼錯了？他指著自己的話本說：“我這樣是對的，老師告訴我們的。”。我翻著他的美術本，他畫的小豬，真的就只要這一種模樣，區別只是顏色不一樣。
我不由的想起他沒上美術班時的畫，畫的小豬是千奇百怪，一個畫本，找不到兩隻相同的小豬，我畫的小豬還是小侄之前教我的。
美術班不僅沒有開發想像力，還把想像力限制在了一個框架裡。
2、催促孩子
家長總是催促孩子，當你們 一起去外面郊遊的時候，孩子蹲在草叢邊，看螞蟻搬家，你總是在旁邊說“快點，快點，一個螞蟻有什麼好看的”。你正在破壞他的想像力，在你看來是螞蟻搬家，在孩子看來是一個螞蟻爸爸帶著他的軍隊，給小螞蟻報仇的故事。你永遠不知道孩子的想像。
想像力源於觀察力。一篇作文要想寫的好，就要有細節，細節源於觀察，一篇好的作文就是要有豐富的想像力。文筆越好，細節描述的越詳細。
很多作家都具有豐富的想像力，哈利波特的作者J.K.羅琳，她靠著想像力創造了霍格沃茨魔法學校和魔法世界。
3、給孩子正確的答案
看過這樣一個例子，國外的媽媽告了一所幼兒園，起因是什麼呢，就是一個“O”。
一天，女兒指著字母O告訴媽媽“這是字母O”，媽媽問女兒是怎麼知道的，女兒回答“老師告訴我們的。”媽媽以“破壞孩子的想像力”為由，狀告了這家幼兒園，並且勝訴了。因為在女兒不知道字母之前，她可以回答這是“甜甜圈、奶泡、游泳圈.......”，可是現在，它只是O。
想象力需要保護和培養，那作為家長我們可以怎麼做呢/
1.限制使用 電子產品
有些家長可能會感到疑惑，電視、手機、電腦和孩子的想象力有什麼關係？其實關係可大了。
孩子在看視頻節目的時候，是被動地接收視頻裡的信息，而不是主動思考和創造。長期沉溺於收看電視節目，減少自主活動的時間，對孩子想象力和創造力的培養是不利的。
有人做過這樣的一個實驗:一百個小朋友看白雪公主電視，一百個小朋友聽白雪公主的故事，之後他們把白雪公主畫出來，看電視的小朋友，白雪公主都一樣；聽故事的小朋友，白雪公主各有不同。
動畫片《查理和巧克力工廠》是一個十分有想像力的電影，裡面有一句話“千萬不要讓孩子靠近電視，它是一個十分糟糕的發明”
2.玩角色扮演
“角色扮演”遊戲能幫孩子認識周圍的世界，表達自己的情感，從中得到無限的快樂，而孩子的想象力也能在遊戲中得到鍛鍊。
他可能會把玩偶當作寶寶，自己扮演爸爸或媽媽，還可能會把積木當作電話或者他想要的任何東西。他可以自編自導自演任何的事情，比如奧特曼大戰怪獸、飛向宇宙、廚神大賽、消防車大演習.......
3.鼓勵孩子編故事
講故事不一定需要照著書本或視頻，自己編故事更考驗想象力和創造力。你可以利用工具和生活中的所見所聞，啟發孩子思考，自己編故事。
比如準備一些物品，可以是 南瓜、胡蘿蔔、小汽車等，讓孩子把這些物品聯繫起來，創作一個故事。 帶孩子去公園時，看到合理的鴨子，也可以給他們編一個故事。
孩子的想象力旺盛但也很脆弱，如果家長一味要求孩子循規蹈矩，凡事追求“對”與“錯”，孩子想象力的小火花可能就被掐滅了。
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