很多家長在培養孩子的氣質：舞蹈家氣質、明星氣質、模特氣質……愛閱讀的孩子，自帶知性氣質。
知性的美，是淡然的，它像是和煦的春風，讓人溫暖、平靜；它是有韻味的，低頭的一霎那就帶給人無限好感，撩撥著心絃、定格住眼神。
對於孩子來說，從小養成愛閱讀的習慣，還可以在他困惑的時候，為他找到一扇門。
俞敏洪經常拿這句話鼓勵迷茫中的人：“當全世界都拋棄你或者你拋棄了全世界，唯一能夠和你不離不棄的就是你手頭的那些書籍。”
雖然，很多父母都知道多讀書對孩子好，卻還是會不由自主地進入誤區。
沒有白走的路 沒有白讀的書
誤區一：急功近利
有些家長覺得讀一本書就要有一本書的效果，沒有效果或者孩子不能記住書中內容就是白讀了。甚至有些家長短期內沒看到效果就認為沒有效果或孩子不愛閱讀。這種做法不僅打擊孩子閱讀的積極性，強烈的不信任和武斷還會讓孩子產生逆反心理。
《哈利波特》的作者J.K.羅琳從小想當一名作家，可她的父母認為寫作並不能讓她支付得起抵押貸款或是獲得養老金。同時還覺得羅琳豐富的想象力是並不是一件好事情，相反認為那只是滑稽的個人怪癖。
於是，她只好妥協於父母的安排學了法語。大學期間，她擠出時間，閱讀了大量的經典書籍。這也為之後《哈利波特》中的大量咒語的編寫打下了良好的基礎。
要知道，哈利波特中的咒語幾乎全部來自拉丁文，並且每一個咒語的意思與效果幾乎完全對應。
沒有白學的習，沒有白看的書。那些看似無用、不受歡迎、無意識的東西，卻在冥冥之中幫助她實現了最初的夢想。
讀書沒有一蹴而就的，我們必須要承認，人生沒有白走的路，你所走的每一步都算數。人生也沒有白讀的書，孩子讀的每一本都融進了他的氣質裡。有一天，你會從孩子的言談舉止、舉手投足間看得見。
讓孩子悅讀
誤區二：閱讀就要沉浸其中
在閱讀時，有些家長要求孩子必須坐好、安靜、默誦等，一系列規矩的制定，硬生生的扼殺了孩子的閱讀興趣，同時被扼殺的還有孩子閱讀時候的情感體驗。
我們常說興趣是最好的老師，有興趣的前提是從這件事中能得到愉悅。
- 閱讀品類要豐富
不要讓孩子讀同一類型的書，否則思維容易侷限在一個套路里。所以買書，不僅要結合孩子的興趣，還要天文地理、文史經哲、小說散文、漫畫繪本兼收幷蓄，也就是知識面要豐富。
- 參加讀書會或讀書俱樂部
讓愛讀書的孩子們一起讀書，一起討論。頭腦風暴過程中，不同思想的碰撞，可以使孩子在討論中增強語言表達能力，思維邏輯性，激發求知慾和閱讀的興趣。
- 角色扮演
《聲臨其境》節目大火，帶動了全民配音熱。不妨在家也和孩子一起試試，用不同主人公的口氣和語調，甚至肢體語言，在家來一場”聲臨其境“吧。
- 故事續寫
感興趣的故事，和孩子一起續寫。可以全由孩子來完成，也可以家長一段孩子一段。有利於孩子對書中內容的理解，也可以激發孩子的想象力和語言組織能力。
- 看影片
很多書被搬上了大熒幕，可以和孩子一起看看，然後和書中的情節對比，一起探討一下改編和原著的差異，會讓孩子有進一步直觀的認知。
好的閱讀就是“悅讀”，家長多一些創意，孩子會給你更多的驚喜。
高質量的閱讀才是最好的修行
誤區三：對孩子讀的書不加甄別和選擇，只要孩子開心就好。
《紅樓夢》中，香菱對黛玉說：“我只喜歡陸游的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”
黛玉聽了，就知道香菱缺乏對經典的認知，趕緊道：“斷不可學這樣的詩。你們因為不知道詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。”
她接著說：要學就學一流的，學不到一流還可以成為二流，要是一開始就學二流的，那隻能學成三四流了。
在黛玉看來，初學一定要學經典，所以就讓香菱先讀最經典的王維、杜甫、李白等人的詩，這樣就比較容易打好底子，比較容易有一個好的格局。
對於孩子的閱讀也是這樣，我們處於泛文化時代，網絡上充斥著大量的內容。如果家長不加以甄別，只讓孩子結合自己的興趣去閱讀，很有可能浪費了時間，還讓孩子沉溺於這些文字裡，無法進入正常的學習。
多讓孩子讀經典。不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力。 當他們能閱讀一些比較考驗智力的書後，過於淺薄的書對大腦就很難再起到足夠的刺激了。
意大利作家伊塔洛·卡爾維諾在他的著作《為什麼讀經典》給了我們最好的解釋：閱讀經典作品，對人的心理成長有著長期、深刻的積極影響。
閱讀也要有技巧
誤區四：不講究方法只要結果
孩子正是摸索學習方式的時候，家長一味要求孩子讀多少書、認多少字、能記住多少內容，卻從未告訴孩子科學的學習方法。
其實很多孩子並不是不愛閱讀，只是從家長處得到的壓力，讓他們無處釋放，久而久之就會形成“讀與不讀都是錯，不如不讀”的心理。
幫助孩子體系化的閱讀，養成良好的閱讀習慣，你可以這樣做。
- 碎片化閱讀
碎片化閱讀屬於輕閱讀，主要是指用一切可以利用的時間片段進行閱讀。例如：廁所文化、通勤文化、餐前文化等。
這類閱讀主要針對故事類、漫畫、繪本等書，閱讀時不需要深度思考，不怕間隔斷層，再讀時只要稍加回憶，就能馬上接上劇情。
- 深度閱讀
深度閱讀也叫緩慢閱讀，指的是閱讀過程中需要對讀到的內容進行思考、反應與理解。讀的書越經典，越要學會深度閱讀。
深度閱讀被認為是一種很重要的能力：
如果沒有經歷過深度閱讀和理解文本的過程，一個人無法成為一個博雅、知性與擁有想象力的人。
- 列閱讀清單
結合孩子的閱讀習慣和時長，和孩子一起制定一份閱讀清單。
1，把自己想讀的書羅列出來。
2，根據閱讀習慣分類。是每個月讀一個類型的書，還是涉獵廣泛，需提前計劃。
3，讀完一本書做一個“已讀”的標記，方便後期書單制定，也會讓孩子更有成就感。
清單制定好後的前一兩個月可能會有部分調整，但清單一旦制定出來，就一定要進行例行檢查，並嚴格執行。能堅持下去的方法，就是好方法。
列清單，可以讓孩子在閱讀時更有規劃，有助於養成固定閱讀的習慣。
- 記讀書筆記
選一本孩子喜歡的本子，作為專門的讀書筆記。
在《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》一書中，作者奧野宣詳細地羅列了如何正確的做好讀書筆記的方法。
記筆記不要當時記，可以把看到的內容先做記號或折角，在閱讀一部分內容或一遍後，返回再看一遍記號部分，如果覺得還有用，再集中記錄，這不僅不會打斷閱讀的思維慣性和情緒，還有助於鞏固閱讀內容。
另外，書中建議，在做讀書筆記的時候，除了要摘抄自己喜歡的那一段話，還要書寫自己的感想，記錄摘抄內容的日期，書名，作者名。
當然，還可以用這種筆記的方法去分析一本書的結構、邏輯主線、情節、表現手法和藝術價值等。
讀書最終的目的是思維的開發，我們要看的不是那些故事，我們要記的也不是那些文字，而是要學習書本背後的思維方法。
榜樣的力量必不可少
誤區五：父母不讀書，卻要求孩子讀書
有研究資料顯示，學生學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與“信心、意志、習慣、興趣、性格”等非智力因素相關，而在非智力因素中，習慣又佔有重要位置。
孫儷平時就是一個很愛讀書的人。她曾說：“最美好的場景，就是晚上洗完澡，跟寶貝們一起玩玩具，我們三個人坐在床上，讀一本書。爸爸經常不在，在的話，就四個人一起。”
家裡最常見的家庭場景，就是全家閱讀。
黃多多在黃磊的影響下，也是有名的愛讀書。
黃磊曾在一檔節目中說：“多多每天必須要讀完一本書，早上起床後，晚上臨睡前，都會抱著書看。”
很多家長想讓孩子腹有詩書氣自華，卻忽略了，自身的成長才是孩子最好的老師，再牛逼的教育也比不上“言傳身教”。
著名的教育家葉聖陶曾經給教育下過這麼一個定義：什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。
閱讀是一輩子的財富，培養孩子閱讀習慣也是父母送給孩子一輩子的禮物。
