孫儷叫鄧超教孩子寫數學作業，不知道鄧超同志怎麼想的，直接就幫孩子把數學作業寫了，辛虧孫儷發現及時，然後用橡皮把作業擦了又重新寫一遍。否則數學老師發現作業是家長代寫的，可能會……對此作為數學老師，給家長朋友們幾條輔導數學作業的建議。
01讓孩子擁有學習的成就感
一是先易後難。在做作業的時候，優先選擇自己的優勢科目，不喜歡數學的，大多數喜歡語文，讓孩子先做語文作業，再做數學。做數學時，先做簡單的，再做複雜的。由淺入深，由易到難。這樣做的作業方式，孩子更加能接受，畢竟做不來的是少數。看著只剩幾道題沒有做的時候，即使再難，也不會覺得有困難。此時心理壓力沒有那麼大，孩子會處於一種放鬆的方式做作業，越放鬆、思維越活躍、越有利於學習數學。
二是準備好錯題本，把不會做的題和錯題統計在一個本子上，隔斷時間複習鞏固一遍，在複習過程中，每道題完全會做時就劃掉它，每劃掉一道題，就會增加一份信心，獲得一份學習的成就感，到期末時，會發現平時不會做的都會做了。在期末測試時，分數上也會有明顯的變化，這樣會再次感覺學習數學的快樂。
三是在計算中尋找快樂，數學最簡單的地方就是計算題，往往數學不夠理想的同學，計算能力也比較差，提升數學計算能力是提升成績的最快途徑，所以通過大量的計算練習，讓計算成為一種思維習慣，把所有的計算都訓練成為“1+1”那樣簡單，所有的計算題無需過多的思考，可以快速算出答案。這樣既提高了數學成績，在考試時也節省了時間。這種方法同樣能在學習中獲得快樂和成就感。
02父母要多一點耐心
對於鄧超教孩子的教學方法肯定是不可取的，其實大多數家長都在這樣做，只是沒有那麼明顯——直接寫答案。之所以這樣做，一是為了方便省事，孩子20分鐘的作業量，家長1分鐘就做完了。二是父母沒有足夠的耐心。往往情況是這樣的：父母一邊責備：“這個題都不會，一天都不認真學習”。一邊說答案：“不就是等於3嗎？”這樣的教學方式，孩子容易養成依賴的習慣，儘管挨批評，父母還是要說答案。
正確的方法是啟發孩子思考，無論孩子錯了多少次，都應該再多等一次，多講解一次。就如愛迪生髮明電燈一樣，是經過一千多次失敗而成功的。我想沒有哪個孩子同一道題錯了一千多遍還不會的。因此建議家長講題一定要有耐心，只有家長有耐心，和風細雨的講解，孩子才會靜心學習，這樣的才有教學效果。越是大聲吼叫，或批評、或打罵，孩子就越緊張，一緊張可能就什麼都聽不進去了。對於如何啟發思考，建議父母不要給孩子講解原題，可以講解類似的題，讓孩子自己去領悟。
03刺激孩子學習數學的求知慾
在日常生活中，可以給孩子講解有趣的數學故事、有時間也可以帶孩子去科技館、博物館，把所見到的一切事物隱藏的數學知識提驗出來，事實上任何偉大的發明都離開數學知識，大到飛機、輪船，小到一雙筷子，裡面都包含著豐富的數學知識。就以吃飯的筷子為例，比如筷子多長，根據筷子長短，筷子可以分為幾類？筷子的兩頭是什麼圖像？這些都是有趣的數學問題？又比如在製造飛機、輪船時又要用到哪些數學知識？通過這些問題，逐步啟發孩子對數學的學習慾望。
結語：數學是一門有趣的學科，學習的方式方法也是靈活多樣。希望有更多的人喜歡數學，熱愛數學。如果有遇見輔導作業方面的困惑，歡迎留言討論。
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