睿智奧數
要想培養孩子主動學習的興趣首先必須給孩子立規矩，接下來再來談培養培養孩子主動學習的能力。原因有以下幾點:
1，立規矩，促使孩子轉變
孩子迷戀遊戲，上課不好好聽老師講課，甚至上課偷玩遊戲。其結果當然導致作業不會做，出現成績下降的現象。追根溯源就是家長沒有給孩子好好立規矩造成的。俗話說，無規矩不成方圓。要想讓孩子長久的發展下去並且變得越來越自律，形成主動學習的能力。家長就一定要給孩子立規矩。告訴孩子什麼應該做，什麼不應該做，什麼是正確的，什麼是錯誤的。違法了規定是要受到懲罰的。要形成自己獨特的家族文化和家庭規定。並且要寫下來，貼在牆上，彼此相互監督，讓規定行之有效。懲罰一定要及時。遵守規規矩不是一種束縛，實際上是保證一個人向好的方向發展的一種必須手段。如果孩子沒有約束，任意妄為，那麼孩子就有可能會沾染上不良的嗜好和習慣，比如迷戀遊戲，無心學習，目中無人，脾氣暴躁，甚至無法無天的做出一些危害社會的事情出來。到那個時候還談什麼培養孩子主動學習的能夠呢？因為孩子的興趣已經被不良愛好捷足先登了。你已經非常被動了。可見給孩子立規矩是多麼的重要的一件事情。
2，陪伴加督促，形成良好的學習習慣
建立了規矩，接下來需要家長的有效陪伴和督促。每個家長都希望自己的孩子學習好，最好能夠主動學習。不讓家長操心。但是孩子學習成績好是有條件的。有效陪伴不是對孩子監視，督促也不要演變成對孩子嘮叨。要創造適宜孩子學習的家庭氣氛，因此督促孩子學習時切忌嘮叨，更加不要對著孩子大聲吼。這樣做會適得其反，讓孩子產生厭惡感，從而對學習喪失興趣。家長應該保持良好的形態，調整好自己的情緒 ，智慧的去幫助孩子提高學習積極性。適時的鼓勵和幫助效果會更好些。對孩子不理解的地方，擺下身段和孩子共同探討，讓孩子做主角，家長做配角，起到綠葉作用，這樣孩子會越學越有勁。就會主動積極思考，每當孩子解決一道難題他就會收穫一份快樂，長此以往孩子的主動學習興趣就會大大提高，就會形成良性循環。
3 ，理解，信任促進孩子主動學習能力的形成
有了規矩，孩子就容易形成良好的學習習慣，有了良好的學習習慣，培養孩子主動學習就有了基礎。 要讓孩子主動學習還需要家長的理解和信任。當今很多的家長對孩子都是不放心的，會做出很多讓孩子反感的事情來，其實對孩子最好的幫助是理解和信任，理解和信任對孩子的自主學習是有積極的促進作用的。如果父母對孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了一些困難，孩子也能夠充滿自信的去解決，就會積極發揮主觀能動性，變被動為主動。積極投入到學習中去，上課時就會精神抖擻，全神貫注的去聽老師講解。學習效率和學習成績會大幅度提升，孩子的學習興趣就會越來越濃。這些好的因素都激發了孩子的學習興趣。同時也鍛鍊了孩子的自主性和創造性。從而形成了主動學習的能力。
江蘇雷老師
疫情期間，不管孩子是在家還是已經上學，培養孩子主動學習的興趣，我認為主要從以下幾個方面引導：1、克服疫情期間形成的孩子心理控制過緊或過鬆的問題。在疫情期間，學生面對疫情和長時間居家，心理表現會發現分化，影響主動學習的狀態。有些孩子心理過於緊張，怕感染，怕出門，怕成績下降，怕測試，家長應積極進行心理疏導，減小心理壓力；有的孩子對手機和網絡遊戲過於迷戀，需要用一個階段來進行矯正。2、尋找促進孩子主動學習的興奮點。興趣來自於需求，需求產生動力。引導孩子明確自己的學習目標，細化自己的實施步驟，確定針對問題的應對策略，從前段特殊的階段轉換過來，集中精力面對學習。3、加強學習和生活習慣的重建。現在的學習生活，需要用原有的習慣去支撐，而習慣是一種程序化的操作過程，要從生活開始，引導孩子儘快進入新的程序化過程，重拾習慣，用一段時間，迴歸正常狀態。
佳家有教
孩子主動學習的習慣從小培養，養成了好習慣之後，不論遇到什麼情況，他都會堅持這個習慣。比方講，我女兒在她還沒有學會講話的時候，我就發現她好動，十分鐘都停不下來，當時我是幼兒園的老師，我就想，孩子好動對將來讀書學習，不是一件好事，我就試著叫她一個人聽音樂、看電視，試了兩三天，我發現不行，她的注意力仍舊沒法集中，那我就開始講故事給她聽，剛開始也不行，我講我的，她玩她的。
怎麼辦呢？我知道幼兒園小班一節課，孩子能靜下來十五分鐘，中班能靜下來二十分鐘，大班能靜下來二十五分鐘就行了，我就首先教孩子靜下來。我把家裡的沙發，（獨立的一個一個的沙發，）圍在一起，我和孩子坐在沙發上，把玩具和零食清理開，我先拍手、做動作，教孩子看著媽媽，然後翻開《世界童話選》或者《中國童話選》給孩子講故事，一邊講，一邊配合動作和表情，用了大概一週的時間，孩子就愛聽故事了，每晚講故事，從最初的十多分鐘，直至後來的兩三個小時，孩子都愛聽，她能靜了下來。
有時，晚飯後，我還沒有忙清楚家務，她就手舉著童話故事來找我了。
孩子能靜下來之後，我又送孩子去上興趣班。她學過書法、電子琴、古箏、英語，都沒有效果，那時是孩子願意學，才交學費，上了一節兩節課，孩子不願意學就不用交費。
後來，她去幼兒園後，自己拿了十個學習的資料回來，我告訴她家裡經濟不好，爸媽上班，家裡爺爺奶奶爸媽孩子，還有外公外婆那麼多人都要用錢，我們的條件，上不了十個班，只能上一個，所以一個班一個班試一下，看孩子喜歡什麼，試了一圈，後來她只學了畫畫。
每天晩上孩子在家畫畫時，我陪在她身邊，我寫日記或寫單位的工作材料，從她上幼兒園直到孩子上初中三年級，我連散步都沒有去過。
天天晚上，家裡的客廳都是擺兩張髙凳子或者把沙發圍起來，又打開。
起先，我們講故事，我講給她聽，接著，她畫我寫；後來，她當老師，我當學生，她講故事，（她不用拿書，在她不會講話時，我講給她聽的故事，她全部印在了腦海，一字不漏地講給我聽。）我聽故事，她教我跳舞、畫畫、唱歌。
從幼兒園中班開始，孩子就在家裡、小區裡舉辦個演唱會，直至小學四年級。她自己自編、自導、自演，觀眾全是她邀來的隔壁鄰居。
家人的陪伴是最溫暖的，父母的榜樣是最有力量的。
我主內管家，也上班，先生主外，主要上班。
孩子學習興趣的培養，主要以她喜歡為主，不斷失敗，不斷總結經驗，不斷進取。
當她取得了成績，我就馬上表揚鼓勵，到了外婆家，她表演節目給外公、外婆、舅舅、姨媽看，她先上臺演出，我們大家看，到了後來，大家一起上臺表演，邊唱邊跳，孩子很受鼓舞。
學習的興趣就培養起來了。
