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2019年暑假，留學服務中心通過選拔，讓優秀深大學生，前往世界名校交流考察。在跨文化學習和體驗式教育的環境下，他們開拓視野、啟示目標、樹立夢想。
為了讓遊學生的名校夢想更有溫度，我們化身身夢想見證者，用筆尖記錄這一屆遊學生的名校之旅。
很慶幸能得到去牛津大學進行教育體驗的機會，讓這個七月變得多姿多彩。
項目期間，我聆聽了牛津諸多著名教授所發表的講演，體驗了作為遊客不能體驗的實踐活動，受益匪淺。我還和來自中國其他高校的同學建立起了深厚的友誼。因為這次的牛津遊學項目，我的眼界得以大大開闊，收穫頗豐。
一 、溝通與交流
Communication
早晨，宿舍外的好天氣開啟了我的牛津學習之旅。
這十四天裡我和來自不同學校、不同專業的同學一起學習，共同探討研究課題，他們有來自清華大學、北京大學的，也有來自中南大學、浙江大學的，能與來自五湖四海的朋友相結識實在是難得的機會。
雖然素不相識，但是在探討問題時我們會被有趣的話題帶動著暢所欲言，聊著聊著，大家也就熟了。在與這些學霸們相處的過程中，我真切地體會到，來自清北的他們其實也是普通人，他們是有趣可愛，好相處的。有時他們也會被一些難題難倒，需要他人的幫助，我心中的清北學霸們被過度神化的形象不攻自破。這讓我打破了自己的心理障礙，和可愛的他們一起，在尋求知識的道路上進行一場又一場的頭腦風暴，彼此間的情誼也越來越深厚。
與各種各樣不同的人溝通交流的機會便是我的收穫之一。
二、學術與志趣
Academy and Interest
在牛津，我所參加的學術講座不僅僅只有文學，更包括了歷史學、考古學、建築學和心理學。
比如說，阿什莫林博物館是英國第一個公共博物館，也是世界上最早的公共博物館之一。在那裡從事研究工作的Dr Paul Collins和Dr Alison Pollard帶來的精彩講座，帶領我們走進古希臘古羅馬的歷史長河，為我們揭開它們神秘的面紗。
講座中的很諸多細節是作為一個文科生在歷史書上都難以找到的。受Dr Paul Collins和 Dr Alison Pollard之邀，我們有還有幸進入阿什莫林博物館文物研究工作的背後，戴上膠手套，小心翼翼地捧起那些有著幾千年歷史的來自古希臘古羅馬的文物，近距離觀察其紋理，圖案及質地，並在教授們的指導下運用講座中授予的知識，和自身對歷史文化的瞭解，探究文物們背後一個又一個神秘有趣的故事。
我覺得這實在是一次十分珍貴的機會，是如果單純作為一個訪英遊客的話，絕對不能有的體驗。
十四天裡，我們開展了許多諸如此類的實踐活動，這讓我
更加深入地接觸到了不同的學科。比如考古學，我之前一直認為這是一門枯燥乏味的專業，直到我參與了阿什莫林博物館幕後的小型考古，我才知道探尋一個文物背後的故事是多麼地有趣，甚至讓我萌生出往這方面發展的念頭。
生活不止有苟且，還有詩和遠方，人活著總是要追尋自己的興趣所在的。
作為一個剛踏入大學校園的大一新生，我對很多專業的印象，都只是停留在百度詞條裡的介紹、大人們口口相傳的評價，這些比較表面的層次中，並沒有機會去親身體驗。而這一次牛津暑期訪學體驗，讓我有機會親自了解不同的學科，在拓寬視野的同時，找到自己的志趣所在，這是我的收穫之二。
三 、風土與人情
Customs and Civilization
收穫之三，在英國期間，我對當地的風土人情進行了近距離的觀察，並擁有了深入的瞭解。
英國人真的非常講禮貌。記得有一次我走在一條狹窄的路上，因為真的太窄了，我便乾脆走到路邊，這時候我聽到了身後傳來的自行車的鈴聲，便馬上讓開並說了sorry；結果，那位騎著自行車的女士反而回過頭微笑著對我說了句sorry，當時我就在原地愣住了。
後來我們的助教告訴我，那位女士是因為覺得她騎自行車打擾了我走路而感到抱歉，即使是我擅自佔用了自行車道。
那時，我對英國人的友好恭謙算是有了切身地體會。先前在書上看到對英國人恭謙行為的描述時，我甚至覺得作者有誇張的嫌疑，然而這次經歷使我感受到有些東西是書本無法傳達的，文字有時只能講明白事實，卻不能讓讀者明白道理。
項目期間，我深入參觀了牛津與劍橋這兩所英國頂尖高校，還參觀了許多歷史名勝，如白金漢宮、丘吉爾莊園和大英博物館。這些歷史名勝都不是浪得虛名，先前我在網上看到的照片沒有一張是能夠包攬任何一處名勝的美的，或許那些美好只留給願意親身體驗的人吧。
我們住的地方離牛津市中心很近，生活很方便。閒暇之時，我會與朋友在牛津商業街頭漫步，沉浸在具有牛津特色的風土人情中，細細地品味這個小城市的繁華。
走的那一天，宿舍外的天空還是一如既往地藍的清澈，空氣也清新如常，彷彿走路的腳步都變輕了。短短十四天的交流，真的學到了很多，
那些開闊我眼界的人事物讓我看到了人生的多種可能，給予了我前行的動力。（文章圖片來源：本文作者Nora實拍）
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