《大學教材將同性戀歸為心理障礙》你還在誤解“同性戀”嗎?

到了文明高度發達的現在,還能出現如此不堪的錯誤,你還在把“同性戀”當猛虎嗎?

我們不是提倡,只是想告訴你什麼是真正的“同性戀”,它沒你想得那麼不堪。

今天一件事上了熱搜,大學生西西三次控告《大學生心理健康教育》一書中將同性戀歸為心理障礙這件明顯汙化的行為。但是三次控告均被延遲開庭。

其實這不僅僅是汙化的問題,如果這樣的書籍不能被糾正過來,將有更多的人無法直視“同性戀”三個字,也無法理解其存在。

《大學教材將同性戀歸為心理障礙》你還在誤解“同性戀”嗎?

《大學教材將同性戀歸為心理障礙》你還在誤解“同性戀”嗎?

你喜歡男生還是女生?

這是個簡單的問題,但在這裡問出來,就值得人們好好思考一下了。

有沒有想過為什麼異性戀就是正常的呢?是誰來規定的?我來告訴你答案。

《大學教材將同性戀歸為心理障礙》你還在誤解“同性戀”嗎?

什麼是同性戀?

在寫下邊的文字之前,我們首先要知道什麼是同性戀。

同性戀和異性戀一樣,都是一種性取向。

但是要說哪種正常哪種不正常,可以說,全部是正常的。

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異性戀就是天經地義的?

異性戀不是天經地義的,性行為才是。人類進化至今,唯有繁衍後代這件事是毋庸懷疑的肯定。但是對於性取向,就不那麼嚴謹了。

實際上,異性戀這個概念完全就是現代精神醫學的概念,是德國精神學家Krafft-Ebing在1886年發明出的概念,和同性戀一起。

即便我們先入為主的認為異性戀就是應該的,是正常的,但是不可否認,異性戀和同性戀的概念一樣,都是近代產物,並不是隨著我們降生便存在的。

所以,沒必要覺得同性戀低人一等,異性戀就高人一等。

進化過程可不會管你的性取向,它只在意人類能不能生存下去。

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你的性取向是“移動的”。

初涉性別研究的人都會接觸到金賽的性向理論:人的性向是一個光譜,而不是明顯的兩級;人們在這個光譜上移動,而不是固定不變。

這句話很好理解,異性戀和同性戀並不是磁鐵的兩極,他們平行存在。所以,即便你現在堅信自己是一名異性戀者,可這不代表你今後不會移動到同性戀上,值得開心的是,讀到此處的你,已經不認為這是一種心理疾病了。

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異性戀是誰規定的?

其實我們所謂正常的性取向——異性戀,不是誰來規定的,更不是與生俱來的。

比如我們看到一男一女在一起,我們本能的覺得他們是情侶。而看到一雙女孩或者一對男孩的時候,我們就不會有這樣的感覺。

從出生開始,我們就生活在一個異性戀的“正常”氛圍中,長輩打趣我們:“你要不要和那個小女孩結婚啊以後?”

於是,從一開始,我們的性取向就是異性而非同性,這造就了我們之後的性取向。

之所以出現同性戀,學術界是這樣認為的:基因決定我們有沒有成為同性戀的可能,產前環境和激素水平等提供同性之愛滋長的基礎,最終由環境決定會不會激發它。

其實,性取向不是一種選擇,它可以比喻成一種形狀、氣味,可以是圓的,也可以是方的。可以是甜的,也可以是酸的。這無關乎對錯,只關乎選擇。


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