育兒書分享：兒童教育心理學
這本書的作者：阿爾弗雷德·阿德勒，他是個體心理學的創始人，他與弗洛伊德，榮格被稱為心理學三大巨頭。他的核心思想是培養孩子健全的人格才是教育的首要目的。他的書裡有幾個核心的觀點
人格統一性：
兒童所有的行為都是他整體生活，整體人格的外顯。如果不瞭解行為背後的原因，就不會了解他所做的事。比如，有個小男孩，開始厭學，自暴自棄，探究背後的原因竟然是因為妹妹的出生。其次，兒童對事物個體性的理解決定了他的成長。也就是說，決定我們行為方向的是我們對事實的看法，而不是事實本身。而兒童本身是沒有判斷力的，如果我們只是一味的懲罰表面的行為，沒有發現背後的原因，我們會發現懲罰會加重這個錯誤的認知。所以做家長，無知會多麼可怕。
自卑和追求優越感：
這兩個詞是阿德勒的重要理論，他大火的《自卑與超越》講的就是這個。每個孩子都會追求優越感，但是過度的優越感是會阻礙心理發展的。過於追求優越感的孩子：總想優於他人，如果被超過，會嫉妒，憤恨。什麼事情都會忽略，把優於別人當做首要目標。這樣過分的雄心會給孩子帶來緊張心理，阻礙孩子成長。所以教育的任務是把這種追求引向有益的方向。比如，教師應該給予每個孩子關注，從孩子長處出發，不要做比較，有的孩子不擅長數學，但他是個運動健將，鼓勵他們，每人都有具備成功的能力。關於自卑還是那句話，兒童的發展既不是由天賦決定，也不是由客觀環境決定。而是兒童對客觀現實的看法才是兒童發展的決定因素。錯誤的認知會導致自卑情結，如果一個孩子被剝奪了對未來的信心，他會從現實生活中退縮，在對生活無益的一方面追求補償。家長要培養孩子遇到挫折，當成問題去解決，確保他們不會喪失勇氣，幫助他們重獲信心。
這本書是偏向研究類，如果對教育感興趣，或者教育工作者可以看看，可以有些啟發。他不是實用的工具類書籍，如果有育兒問題想要馬上解決，這個可能就不太合適了。不過可以看看《正面管教》他的理論基礎就是阿德勒，只不過正面管教更加實操一些，基本上拿來就能用。
