有这样一个故事：
一位喜欢安静的老人，独自住在湖边的一栋房子里，生活的非常惬意，直到有一天，旁边村里的小孩，开始来到湖边玩耍。
他们每天都会在湖边追逐打闹，小孩们吵闹的声音，严重地影响了他的生活，在多次阻止都没有效果后，老人想出了这样一个办法。
他把孩子们都叫了过去，对他们说：“我现在举行一场比赛，你们谁喊的声音越大，谁的奖励就会越多”
于是，这群孩子开始大喊大叫起来，比以前的任何一次都更加卖力，老人每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励，这样的游戏持续了一段时间，直到每个孩子都逐渐习惯了获取奖励。
这天，小孩们又来到了湖边大喊大叫起来，随后便跑去向老人说道：“我们喊完了，快点给我们发奖励吧！”
然而这次老人给出的奖励却少了一半，小孩不客气地问到：“为什么钱变少了？”
老人尴尬地说：“我的钱不够了，所以这次只能发这些了”
于是小孩们不太满意的离开了，随着时间的推移，老人给的钱越来越少，直到有一天，老人不再给孩子们钱了。
结果孩子们生气地说道：“不给钱了，谁还给你叫？”于是便都走了......
为什么孩子们不愿意在老人的家附近闹了呢？老人的积蓄是真的都用完了吗？
其实，老人是用了一个小小的心理学技巧，改变了孩子们的动机，使他们失去了大喊大叫的乐趣。这种现象，在心理学中叫做“过度理由效应”。
故事中，孩子们为了获得快乐，所以会去湖边嬉戏，这属于内部因素（兴趣），所以孩子们会乐此不疲的玩耍，无形中给老人造成了困扰。
而老人用金钱奖励的方式，把孩子们做这件事情的动机，从内部因素转换成了外部因素（奖励），而当奖励消失后，孩子们在湖边大声吵闹的动力也就消失了，他们便不愿意再这样做了。
所以说，物质奖励会引起孩子动机的变化，导致一个可能不太好的结果。
前段时间，在网上流传着这样一个视频：
一位妈妈在分享她的教育心得，她的三个儿子，都相继地考入了美国斯坦福大学，她就是陈美龄。
陈美龄，香港人。
在日本，她是与邓丽君齐名的华人歌手，
她当时的人气丝毫不逊色于山口百惠，
包括日本首相都是她的粉丝。
但是，在她看来，将自己的三个孩子都送入了斯坦福大学才是她最大的成就。
在视频中，陈美龄分享了几条教育经验，其中有一条便是不可以用物质来奖励小孩子。
1、用什么奖励孩子呢？
陈美龄举了一个这样的例子：
有一位家长问她，小孩子不喜欢洗澡，想用买玩具来奖励她洗澡，这样行不行？
她回答到，玩具这样的物质奖励，孩子玩了两三个星期，不喜欢了，就会丢在一边，又会开始闹起来...
你可以试着和孩子说“你洗干净了，可以帮妈妈化妆”这样来调动孩子的兴趣。
如果是男孩子可以让他帮爸爸化妆。这样的奖励，孩子一定会喜欢的，因为这是奖励他一件看起来很有趣的事情，是可以增进家庭交流的事情。
就像陈美龄所分享的，我们在和孩子的相处中，总是会遇到孩子闹腾的时候，有时我们可能为了方便，或者是想不到其他的办法时，就会用上物质奖励的方式。
这种方式虽然会有一定的效果，但就像前面故事中的孩子一样，物质奖励最后的结果，可能会让孩子的动机发生改变。
当奖励取消或者奖励不够吸引孩子时，他可能就会失去坚持的动力，不愿意再按照原来的要求去执行了，甚至有的时候，妈妈的“奖励法宝”反而会成孩子“威胁”妈妈的手段。
有一次，一位来咨询的妈妈，因为某些特殊情况，不得不把孩子也带着一起过来。
在咨询的过程中，孩子可能是因为无聊，有几次会过来缠着妈妈，不过，这位妈妈并没有冲孩子发火，而是好好地对他说：
“现在妈妈在和老师聊天，你先自己玩会，或者去外边和那个姐姐玩。”
然而，这个说法似乎并没有让他满意，因为他还是在粘着妈妈，直到妈妈开口说：
“你现在去和哪个姐姐玩，不要来打扰妈妈，等下我给你买冰淇淋吃。”
这时，孩子似乎是达到了自己的目的，拿着自己的玩具，开心地走开了...
后来，和这位妈妈也聊到了这个事情，原来在一开始的时候，只要和孩子好好说，安慰一会儿就没事了。
但是，有几次在和人聊天或者谈事情，没时间去安慰孩子，于是就许诺给孩子买零食之类的。慢慢的，安慰就不管用了，孩子开始学会用类似的方式来“威胁”她，让妈妈帮他实现一些小愿望...
这个孩子其实是非常机灵的，知道利用对自己有利的条件，来实现自己的目的。
但是这也反映了一个问题，当你用物质去奖励孩子时，虽然有时会有一些效果，但是可能也会改变事情的性质，把孩子原本可能是寻求关注的亲密行为，变成了一场用零食换取安静的交易。
在香港教育研究院的一项研究发现：物质其实只会刺激孩子短暂的动力，久而久之只会让孩子索求更多，变本加厉。
所以，您可以像陈美龄说的，奖励孩子做一件有趣的、可以增进家庭交流的事情。
也许是亲子间的搞怪整蛊游戏；也许是一次全家人的周末郊游或者游乐园之旅；也许是某个晚上的家庭电影时间；也许是全家一起做一段美味的晚餐等等...
这样的奖励，同样可以达到激励的作用，还能增进亲子关系，在孩子长大后，他可能会忘记奖励的目的，忘记你们玩了什么、看了什么，但是他一定会记得这段愉快的经历。
2、调动孩子的内部动机
在心理学中，根据动机引起的原因，将动机分为了外部动机和内部动机。
外部动机是指完成某件事情的动力是由于外来的某些因素引起的（比如老师、父母的奖章或者奖金等）
内部动机则是指完成某事的动力由个体自身内部的因素引起的（比如是自己感兴趣或者自己对某事的期望等）
在一开始时，一些简单的物质奖励，的确可以让孩子按照父母的要求去做，但是随着孩子心理的成熟，一些奖励不再符合孩子的期望，孩子学习的动力也就慢慢消失了，这就是为什么很多孩子到了初中、高中后，开始厌学的原因之一。
因此，爸爸妈妈们要学会去调动孩子的内部动机。
父母们要牢记“三多三少”的原则，
即多鼓励、多理解、多关注；少批评、少挖苦、少轻视。
让孩子在学习或者其他的事情中感受到乐趣，从心底愿意去完成这件事情，这样他才会乐在其中，才会投入其中。
其次，也可以让孩子选择自己喜欢的事情，学自己喜欢的特长，或者培养孩子的兴趣，让他在某件事中获得成就感，从而激起孩子的兴趣等等。
写在最后
物质的奖励，就像是往欲望的深渊里，投下一块石头，你永远也难以填满它，当你有一块面包的时候，想要一杯牛奶，有一碗汤的时候，想要再吃块肉。
用陪伴等精神奖励的方式去唤醒孩子内部的动力，才是父母们要学会的一堂课。
