Ylt祥雲瑞氣
你好，很高興回答問題，首先個人覺得小朋友的不好行為確實需要家長引導教育
如果成了人們眼中那種熊孩子那可能就得及時制止了！家長是孩子第一位老師，家長的教育也很重要的！
為什麼現在很多熊孩子身上發生的事，自家大人都選擇一味偏袒的話，那到時候真的出事情了就後悔也來不及了！
所以個人建議不管是孩子還是家長自己，在對孩子這塊兒的引導教育是必不可少的！
怎麼樣防止別人家的小孩對自己家的小孩做出不合適行為的制止呢，首先肯定是要通過老師來引導，確實引導不了，制止不了，那麼就只能跟家長溝通，現在每個小孩子都是家裡的寶，誰也不想讓自己的孩子受半點委屈，所以及時溝通也是需要的！
對於自己孩子的行為，該怎麼約束的我們還是要約束好，不然等孩子大了改不了了到時候就沒辦法約束了！
阿呀靜妮
幼兒園的小孩，發生不合適的行為，父母可以耐心教育和及時制止自已的孩子，這樣雙管齊下，教育制止，以免此不合適的行為，再次發生。同時，家長也可以向班主任反映，要求班主任注意管教此孩子，以免犯更大的錯誤等。
我是小甘
幼兒園是孩子行為習慣的重要養成期，上了幼兒園後對於孩子來說往往就是一個全新的開始，在此期間孩子往往會出現不同於在家的種種表現，尤其是當孩子出現某些不合適行為時候，往往會讓家長在教育上產生困惑，及時制止好還是根據事情進行引導：
一、3-6歲孩子心理特點：
孩子上幼兒園的年紀大多3-6歲，心理特點變化也是極其複雜的，如果家長想要解決孩子在這個階段出現不合適行為，那麼就需要儘可能瞭解孩子心理過程，那麼這個階段孩子心理究竟有哪些特點：
1、慢慢有了自己的想法
家長會發現這個階段孩子不同於以前，以前的“乖寶寶”變成了“狗都嫌”，孩子對於的家長的說教要麼是假裝聽不見，要麼就是和你對著幹。這主要是因為這個階段孩子開始嘗試構建自己認知世界的第一步，世界觀慢慢有了雛形。
2、希望獲得認可追求完美
對於這件事我有挺有深刻的體會，孩子上完幼兒園回來以後就經常會把自己學會的東西表演，表演完了就一直看著我，就是希望我對他表揚，讓他獲得認可。
其次就是比如他搭好的積木不喜歡別人破壞，要一直保持原樣。
3、開始注重他人對自己評價
這個階段是培養孩子自信對認知美開始階段，孩子往往會出現要選擇穿特定衣服上幼兒園，家長去接的路上可能會和爸爸媽媽說，有沒有別的小朋友誇自己，喜歡和自己玩。
4、對未來另一伴有了懵懂認知
每當院子裡有人結婚時，很多家長都喜歡逗逗自己的孩子將來和誰結婚，我也不例外，我孩子總是說要和爺爺結婚。雖然只是稚子語錄，因此爸爸媽媽要格外注意家庭和睦關係，避免孩子因此受到心理傷害，同時也儘量不要否認另一伴。
二、孩子會出現哪些不合適行為：
3~6孩子因為個體的不同可能產生不合適行為也各有不同，但是以下這些行為可能大部分孩子都出現過：
1、打或者咬幼兒園同班小朋友：
初上幼兒園或者小班的兒童可能收到老師給予的反饋，那就是孩子在幼兒園裡咬人，咬的對象可能是同班的小朋友或者老師。
2、打斷老師或者父母之間正常交流：
比如我孩子最喜歡就是打斷我打電話，我在打電話的時候 ，孩子總喜歡不停在旁邊問是誰打的
3、撒謊
這恐怕是這個年紀段孩子最為常見的情況，特別是可能告訴自己的爸爸媽媽，自己在幼兒園被打了，或者表現的特別好。
4、不合群：
爸爸媽媽無論是在日常生活還是和老師溝通，可能會發現孩子不喜歡和別的小朋友玩，總是自己待著。
5、過度執著
對於父母告誡的事情不發回事，表現的執拗，讓父母感到孩子性格在短期發生特別大的變化。
6、亂髮脾氣：
還是說自己的孩子吧，我孩子有時候自己不心摔倒後，起來就特別生氣，很喜歡對著帶他出去成人大發脾氣。
孩子不合適行為可能有很多，不可能每一種都顧及到，以上這幾種是孩子在這一年紀可能較常遇到的，下面就來談談該怎麼辦：
三、爸爸媽媽應該怎麼辦
對於孩子不合適的行為，父母是及時制止還是引導教育，這個沒有統一標準，應該根據具體事情來分析，找到孩子這麼做原因，來具體判斷。下面舉幾個常見情況：
1、撒謊：
對於這一特別常見情況，家長應該適時引導，因為幼兒的大部分謊言來自想象、願望、遊戲和無知，偶爾有出自辯解或引人注目的目的。比如孩子可能說爸爸媽媽說，我在幼兒園開大飛機了。家長就可以說真棒啊，你飛得多高啊。
2、咬人打人
出現這種行為就要及時制止，因為這會給其他人帶來傷害。其後再把孩子帶離，找一 個沒有人地方告訴孩子這麼做不對的。如果再這麼做就要被懲罰了。
3、打斷說話
我個人認為這時候可以先制止孩子隨意打斷，然後告訴孩子，爸爸媽媽正常交談時，要保持安靜。你已經長大了，可以等爸爸媽媽說完你再說。
總得來說，3~6歲上幼兒園的孩子大多處在行為習慣養成階段，家長應該多在引導的基礎上多教育，對於給他人造成傷害以及偷竊原則性行為要制止。這個沒有統一標準。家長要根據自己孩子特點有針對性引導。
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