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作為一個過來人，我可以負責任的告訴你，大多數人上課都會打瞌睡😪
為什麼這麼說呢？因為從現在的高中寄宿制學校來說，一天的作息時間，是不夠休息的，說白了為了自己的大學夢，就是在吃苦，覺是不夠睡的，可是沒辦法，要考學要競爭，以後要有飯吃。
這種情況下，堅持三年，贏在最後是一件多麼不容易的事，所以全憑精神意志支撐自己，所以就算上課有時候會困，也不斷提醒自己不能睡，或者少發睏，課下及時補回來，不能掉隊，高中三年是行軍打仗過程中的煎熬戰！因為學習應該是一輩子的事情。
所以高中階段培養自學能力才是根本。
郭愛梢
你在玩遊戲的時候不瞌睡，上課瞌睡，說明課堂對你的吸引不夠。
你在打架的時候不瞌睡，上課瞌睡，說明課堂給你的刺激不夠。
你在排位的時候重拳出擊，在課堂上唯唯諾諾，說明高考晉級不如青銅局晉級誘惑大。
總之，他們有錯！
物理老師老李
上課打瞌睡，擋不住的誘惑。這是一個好問題，值得探討，尤其是歡迎廣大師生探討會更有積極意義。我是一名中學教師，高中階段學習數學的時候總是打瞌睡，其它學科又不打瞌睡。如今，我教我孩子班，我孩子總是在我的課堂上打瞌睡，而且想盡辦法都改不了。所以，我也在積極反思。
有的人說話讓你精神倍爽，有的人說話總是讓你懨懨欲睡，昏昏沉沉，為什麼？我認為是說話頻率問題。
然後是說話藝術問題。語言豐富，表達能力強，幽默風趣，善於運用笑話、故事等吸引注意力，誇張，抑揚頓挫，善於入情入境，上課普通演戲，這樣的課肯定有吸引力，自然不會打瞌睡。相反，死板，不苟言笑，只講思維，只講邏輯，這樣的課堂就沉悶乏味，不打瞌睡都不可能。
第三，學生個人原因。學習上缺乏激情，不思上進，對學習熱情不高，學好學壞一個樣，缺乏學習主動性等等都會讓孩子在課堂上打瞌睡。剛才談到我的孩子，如今面臨高考了，不但課堂上不打瞌睡了，而且該睡覺的時候也睡不著了。自己曉得主動擠時間學習。學習主動性才是學習的內動力。
第四，學生的學習成績好壞，基礎情況，學習接受能力，授課老師風格，學科特點等也是引起學生打瞌睡的一個因素。 如此在理科學科課堂上學生打瞌睡的情況更多，學生認為不是主要學科是副科的學科上容易打瞌睡，老教師的課堂容易打瞌睡等等。
因此，要克服學生課堂上打瞌睡，主要還是要激發學生的學習熱情，激發內動力，增強學習主動性。要加強師生聯繫，增強師生交流和溝通。學生要樹立明確的學習目標，學校要加強管理，教師要改進個人教學風格，相得益彰，教學相長，促進教學進步。
