2020年初始，突如其來的新型冠狀肺炎病毒襲捲著全國各地，為做好新冠肺炎疫情的防控，我校按照教育部統一要求，實行線上教學模式，充分發揮“互聯網+教育”的優勢，依託各級各類在線教學平臺，組織教師提前備課，熟悉網絡教學平臺，按照實際情況靈活制定教學計劃，發佈學習任務，創新教學方法，實現了“停課不停教、不停學”。所有學生在家學習，父母成了第一班主任，老師也成了一線主播。為了達到最佳的教學效果，學校鼓勵大家各年級按各學科為單位摸索適合本學科的在線教學方式和方法。
多種探索、只為最佳
2月8日，全國疫情持續焦灼，學校無法按期開學，這時接到年級主任通知，要求大家以最快、最佳的狀態全身心投入到網課教學準備工作中來，在此之前雖然有一定網絡信息技術教學基礎，但將傳統授課方式搬到線上教學，我還是第一次嘗試，如何使線上教學模式的效果達到平時學生上課的效果是我前期準備工作的重心。作為807班班主任，我組織了本班學生在線上舉行了第一次特殊的開學典禮，我首選了QQ分享屏幕的方式，家長和學生反應效果還可以。為了確保正式上課期間各種網絡狀況的發生，正式開課前，我用QQ分享屏幕進行了2次試課，第一次試課組織我平時帶課的四個班的學生大概210人左右，試課的結果很好，不卡頓。這次試課後我們八年級地理組老師網上組織了一次網上討論小結會，結合八年級地理組老師的實際情況（一共4個地理老師，其中有2人在老家信號不好，上課有難度），我們商量決定，將八年級學生按代課老師和班級建立了兩個QQ群。進行了第二次試課，也就是7個班學生的試課，近400人的QQ分享屏幕，相對於第一次試課多了190人，分析可能人數偏多，造成直播平臺堵塞，網絡直播畫面多次出現了卡頓及聲音出現了延時等現象，無法保證學生正常上課。不得已我們放棄了QQ分享屏幕又開始了新的摸索，偶然的機會我在孝感地理教研QQ群裡看到陳徵主任和陳建國老師正在用釘釘直播試講寒假作業，看著直播效果很好，我提議我們地理組也可以嘗試著用釘釘來上直播課。於是我開始試著利用家人的手機進行試課，碰到問題大家一起探討，向有經驗的領導和同事請教。後期的摸索發現釘釘上課期間評論區無法禁言，學生可能會在評論區聊天，影響學習效果，這個平臺還需要下載相應的APP，操作較繁瑣，考慮到疫情期間家長們手機中安裝相應平臺軟件眾多，為了儘量減輕家長和學生們的學習負擔，我們地理組經過分析討論還是決定回到了原始的QQ上課模式，結合前期分享屏幕失敗的經驗，這次我們採用創新的方式：微課加課件，用QQ語音來上課。
錄製微課，對我來說又是一個新的挑戰。前期自己摸索過教育雲平臺可以錄製微課，但沒有正式用來錄製長時間的微課。第一次錄《撒哈拉沙漠以南的非洲》這節微課，我花了近2個小時才錄製成功一節課，因為家裡環境這些外界因素的干擾，有點雜音和瑕疵都不斷的反覆重來，直到自己滿意為止。經過不但摸索和總結，我後面的錄課就快多了，人也感覺輕鬆好多，現在想想這些也是對自己的一種磨練。
上課的問題暫時解決了，學生的課後作業怎麼辦呢？最開始，我用“智學網”佈置作業，但當天作業還沒提交完，很多學生開始反應網絡卡頓，提交不了。著急的我到處向大家取經尋找其它方式：QQ佈置作業、QQ打卡、微信接龍等等。突然發現自己以前常用的微信和QQ功能居然如此強大。
嘗試後發現QQ接收作業還不錯，微信接龍只能側面監督學生是否上課了，同時出現了另外一個很頭疼的問題：QQ批改作業後我會自動接收到我批改作業的學生的回覆和消息，QQ信息自動回覆功能的刷屏，嚴重影響了我批改學生作業的進度。我又嘗試著用“人人通”推送作業和微課，效果也很好。於是和地理組長路老師商量，將全年級的“人人通”權限都給我，我來推送全年級的微課和作業。
穩重求進、精益求精
針對我們初二地理和生物今年也要參加中考的特殊性，校領導特別關心我們初二生物地理在線上課的效果，提倡我們地理組也儘量利用初三正在用的華e空中課堂，於是我開始著手利用課餘時間摸索用華e空中課堂上直播課。首先我用家人的手機號碼註冊了一個學生賬號，自己既做老師又做學生先摸索探路，後來讓同組的同事也加入進來，和我一起摸索。摸索中也反覆出現各種情況：學生端顯示黑屏、播放視頻沒有聲音、怎樣懸浮屏幕、課件和學生端不同步等等。遇到這些無法解決的問題時，我及時向華e後臺的工作人員和九年級同事們請教學習。
功夫不負有心人，現在我已經能熟練使用華e空中課堂順利的上直播課了，還會運用騰訊課堂、騰訊會議、釘釘直播課、萬鵬在線培訓課堂等軟件正常開展直播課，用“人人通”佈置作業和在線測驗，地理網課也逐漸步入了正軌，雖然中間摸索了很多方式和方法，有的成功有的失敗！但正是有這些寶貴的經歷，讓我在網課教學中游刃有餘，即使平時上課中遇到華e後臺偶爾出現了問題，我也能迅速的組織學生進入騰訊課堂上直播課，不會影響課堂的連續性，保證每次網課的教學質量。
網課並不總是一帆風順的，除了人為因素外，還有設備故障等，記得3月18日的地理課，上到還剩二十分鐘快結束的時候，耳麥裡傳來斷斷續續的“滋滋”聲，在彈幕裡也看見學生們留言反應他們的耳膜都快炸蒙了，我急忙將耳麥拔了又插，電腦快速的重啟，將耳麥上擦試乾淨，“滋滋”的干擾聲小了好多，順利的將此次網課上完。為了徹底解決這些問題，課後我聯繫華e的工作人員遠程幫我調試電腦,還更換了新的耳麥，可是好景不長，一次正在備課，電腦突然死機之後，便無法重新啟動。當時已經晚上十點半了，第二天上午還有網課？慌亂的我硬著頭皮試著第一次重裝電腦系統，好在小區微信群裡有位熱心的鄰居在網上給予我指導，第一次安裝系統過程雖然坎坷但總體還是比較順利，此時已是凌晨一點，不過心裡的石頭總算落了下來。
能力提升、繼續努力
非常感謝孝感市裝備站和學校，給了我一個難得的自我提升和鍛鍊的機會，有幸讓我作為講師參與了3月21日、22日和28日舉辦的關於“孝感市教育雲平臺實用功能”的線上直播培訓，三場培訓參與總人數達到720人之多。
剛接到這個任務時，我即興奮又緊張，我能否勝任這個重任呢？能否在這次培訓中解答好他們在平時工作中碰到的疑惑？俗話說得好壓力有多大動力就有多大，短暫的焦慮過後，我第一時間和學校信息部的王瑞主任進行了交流，然後再和其他學校另外3個講師進行交流和總結，接下來就開始著手準備。準備的過程就是在不斷摸索、學習、不斷提升自己的過程。通過三場培訓交流會下來，由開始緊張忐忑不安的我，到後面遊刃有餘自信的面對大家提出的各種問題，我深刻體會到由苦到甜的過程，這次培訓給我留下了美好的記憶，很慶幸自己能有這樣一個鍛鍊提升的機會。
通過這次培訓交流過程，我不但將自己教育雲平臺的使用更加熟悉和精練，更讓我有幸結識了其他學校的信息技術人才，我們幾個培訓講師配合默契，發揮各自所長，在很短的時間裡高效的完成了教育局安排的在線培訓任務，培訓結果受到了領導和老師們的一致認可和好評。
我們老師作為站在知識最前沿的引領者，不僅要精通自己所教的專業，還要跟上時代的步伐，不斷學習，不斷充電，不斷接觸新事物，那麼首要任務就是學習，還要加倍學習，只有不斷地學習，才能不斷地進步。因為當今社會是知識爆炸的時代，科技進步日新月異，網絡連接時空，和世界接軌。為此，我們教育也不例外，這樣我們教師更要有緊迫感，危機感和使命感。
非常感謝這次疫情期間同事們的大力幫助和支持，任何時候，不懂的地方請教他們，他們都全力的幫我解決；也感激家人的鼓勵與理解,讓我在工作中無任何後顧之憂，疫情期間公婆被困在老家沒法過來，面對家裡兩個孩子需要照料，10歲的女兒也是網課，需要我的監督和輔導，2歲兒子的陪伴和照顧，當我忙得不亦樂乎的時候，老公幫忙承擔了家裡所有的家務，全力支持我在教學中的摸索；感謝學生及家長的大力支持與配合，當網絡出現了問題，熱心家長就幫我遠程控制解決困難，家委們默默的在群裡幫我催促學生及時上交作業！正是背後有這麼多人熱心人的付出，才有我在工作中的種種收穫，也能更全身心的投入到工作當中。
通過這次疫情我們將傳統的講堂搬到線上課堂，這是時代進步的體現，在當今網絡盛行的時代，學習永無止境，終身學習，終身受益，為未來教育，我們要更加努力奮鬥。
