仲春时节，教研之花，线上绽放。屏前笃思，笔下乾坤，皆为之学。
根据娄星区教研室下发的关于开展“2020年全国小学数学网络教研公开课直播活动”的通知要求，娄底二小全体数学教师进行了为期一周的网络研修活动，旨在保障“推迟开学不停教、不停学”，促进一线教师交流学习。
精心组织 自选课程
学校高度重视，教导处精心组织，全体数学教师认真教研。
课前，各年级数学教研组长根据教学需求，自选两天课程。
名师解读 齐声喝彩
课堂上，各名师专注教材解析，传授教学方法，内容异彩纷呈，引得评论区一阵喝彩。
当天，教导处会提前提醒教师听课。同时，群内共享公开课课件，供教师研读，做笔记。
屏前笃思 思有所成
探讨小学数学教材与教学改革，如何吃透教材？接下来，我们来看看二小各年级老师们的学与思。
此刻，大家都在认真听着张洪叶老师的《找准联系，有效教学——人教版数学三年级下册教材重难点分析》的课。
他讲道：“我们的课堂应该变“教”为“学”，老师后退一步，学生前进一步。教的法子要取决于学的法子，即学法促教法，教法导学法。教学苟俱进，不教境乃达。”
针对厘清概念以走向高阶思维，把握本质引发深度学习这一主题，名师徐长青深入分析，仔细解读。想起，吕叔湘先生曾说：“教学，教学，就是‘教’学生‘学’，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。”
线上讨论 教研同频
相见有阻，线上同频。千里传音，声深入心。
笔下乾坤 皆为之学
微信群内，老师们的课堂反思笔记在刷屏：名师课堂简约又新颖，为其匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。
线上教研，线下实践，两两结合，共“课”时艰。与此同时，我们应该在教学中反思，反思后深化，再运用到课堂，教思循环，躺赢数学课堂。
(娄底二小 彭琦卉）
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