在我父母那一代人看來，“學好數理化，走遍天下都不怕”，是一個被普遍認可的觀念。以至於高中時，我想選文科班，我的爸媽是強烈反對。那感覺就是如果學了文科，將來我會找不到工作，沒有飯吃的樣子。
一晃眼兒，20年過去了，我自己的孩子也上了學。再看看教育界，依然將數學放在緊要的位置。小升初、中考、高考和保送，數學成績都是非常重要的考核標準。以至於很多家長都會把孩子送去學奧數，讓孩子參加數學競賽。
對於數學成績的執著，牽動著一代又一代家長的心。
於是有人就問，數學能不能夠早一點做啟蒙，讓孩子贏在起跑線呢？
一個不幸的消息是，一般人的數學天賦是由先天決定的。一個好消息是，如果家長能夠在學齡前做好孩子的數學啟蒙，可以有20%的可提升空間。
今天我們就來談一談如何抓住數學概念發展的關鍵期，幫助孩子發展數學能力。
數學概念發展的2個關鍵期
有不少家長認為，數學是在上小學之後才開始學習的，幼兒園時學不學並不是很重要。這其實是一個很大的誤區。
對於孩子的數概念形成和發展來說，有兩個關鍵年齡，第1個是2~3歲，第2個是5~6歲。
所以，在上小學之前，才是對於數概念掌握的關鍵時期。
幼兒數概念發展的特點
1、嬰兒期具有數量的直覺能力
首先不要小看我們的孩子，有研究顯示，6個月大的寶寶就已經能夠辨認出數量的變化。比如當小寶寶看到8個點的集合，突然變成16個點時，他們的臉上會表現出驚奇的模樣，這其實說明6個月的嬰兒已經能夠分辨數量，尤其是對倍數會作出特別反應。
所以，嬰兒就已經開始具備估算能力，這是一項天生的數學能力，也是孩子們學習數學的一項基礎。
2、幼兒對數的概念形成要經歷的發展階段
一般孩子都會經歷口頭數數、給物說數、按數取物、掌握數概念，這4個發展階段。
也就是，從最開始，媽媽領著孩子，一步一個臺階數數，到看著圖片或物品能夠說出數量，再到根據爸爸媽媽的要求按照數量取東西，直至掌握每個數字的概念。
在孩子掌握了數的概念之後，才會引入實物加減法。比如，走臺階時數一數，先走幾步再走幾步，然後從頭走，一共是幾步。
再然後，是可以進行沒有實物的扳手指算加減法。
這個發展的過程，幾乎是每個孩子都會經歷的。家長也不要急於求成，總想一口吃成一個胖子。
特別是強行讓孩子這樣數字與圖形123進行對應，這是很多家長都做錯了的一件事。因為阿拉伯數字的書寫，其實屬於抽象的數字概念，已經超出了孩子的理解範圍，並不容易被掌握。很多孩子要到7歲以後，才能夠慢慢理解抽象數字的概念。
給幼兒進行數學啟蒙的方法
1、運用遊戲、故事和實物場景學習
家長不要強行教孩子對應數字關係，書寫數字以及做算術題。不妨利用身邊的實物和遊戲的方法讓孩子理解數的概念。
比如數一數桌上一共有幾個蘋果，走臺階的時候數數等等。孩子已經有了一定的數概念之後，還可以玩一些進階版的數字遊戲，比如大富翁。
2、利用空間想象能力提升數學能力
空間想象能力本身就是一項重要的數學能力，而且將數字與空間聯合起來，還可以形成數學直覺。
家長可以在家中，有意識地選擇一些發展空間想象能力的玩具給孩子玩。比如積木、樂高、橡皮泥等等。
豆媽自己就是給大寶買了2套積木，豆爸在丹麥出差工作1年半，又帶回兩套樂高，一套大顆粒的，一套小顆粒的（個人覺得還是大顆粒實用）。所以，我們專門在家中設了一個空間給她玩樂高用。大寶是從上幼兒園後開始玩積木，幾年下來，進入小學後，大寶在數學方面的理解能力大有提高，雖是女生，但數學成績一直不錯。
而到了二寶，我們就利用家中的現有資源，從1歲半，就讓她開始玩樂高了，姐姐和妹妹一起玩得也是很開心。
據說貝克漢姆家的小七也是超愛樂高，貝克漢姆為了討女兒歡心，還常常挑戰高難度版本的，有時拼一個城堡都要好幾天。不過，我猜想貝克漢姆不僅只是要讓小七高興吧？他自己應該也是非常喜歡樂高的，畢竟樂高算是最“老少皆宜”的玩具了。世界上還有不少人專門以拼樂高為職業呢，有些限量版樂高還可以收藏升值。
下面，再分享大家一些玩積木的技巧。
首先，孩子玩的過程當中，家長要引導孩子去關注不同形狀的特徵，比如這是長方體，這是正方體，這是圓形等等。
其次，在玩的過程中也有意識的用一些空間類的詞彙跟孩子交流。
“我們將小娃娃放到這個房子裡面。”
“房子的左面是樹。”
讓孩子在玩的過程中，理解上下、左右和裡外這些關係。
下面這種2歲就可以開始玩的大顆粒樂高特別推薦給大家，對孩子早期數學啟蒙很有幫助，而且一直可以玩到大人。
3、上小學前，掌握10以內的數學概念
- 明白數的意義
父母先要告訴孩子，“1”是可以代表任何一樣東西的，這叫數的意義。
- 理解數的順序
比如“3”一定比“2”多。數的順序是:12345。
- 明白數的組成
也就是可以由單個數字變成多個數字。
豆媽逗娃寄語:
家長要抓住2~3歲和5~6歲兩個孩子數概念形成的關鍵年齡，巧用遊戲、玩具、實物、童書等方法幫助孩子掌握10以內的數，這20%的可提升空間已經是在幫助孩子建立優勢了。
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我是“豆媽逗娃”，國家二級心理諮詢師，曾經的教書匠和班主任，多平臺簽約作者。一個走過南闖過北，努力探索人生和世界可能性，超有煙火氣的倆娃媽。
