4月8日零點起，武漢開城，迎來了新的生機！央視段子手主播朱廣權為了給武漢熱乾麵等特產帶貨，與帶貨之王李佳琦共同開啟直播，造就了一段“小朱配琦”的佳話。
一開場，朱廣權老師就開啟了央視段子手模式，讓李佳琦沒有插話的縫隙，連李佳琦都感嘆：果然是國家段子手啊，直播能力比我還強。而且朱廣權老師真的是太絕了，段子十足，全程笑到不行，既有直播風範又帶有文采，真的太值得了。
來看看他的開場白：“我命由我不由天，我就屬於佳琦直播間！”“激動的心，顫抖的手，推薦什麼大家都買走！”“煙籠寒水月籠沙，不止東湖與櫻花，門前風景雨來佳，還有蓮藕魚糕玉露茶...買它買它就買它，熱乾麵和小龍蝦！”
大家試著讀一讀，是不是感覺非常押韻，朗朗上口？而且在簡短的開場白中，就包含了所有要表達的要點，文采風範兼備，不得不讓人佩服！
“出口成章”“妙筆生輝”，是多少人渴望達到的水平。但這是一天就可以練就的嗎？並不是的。文采真的需要長年的積累，不是我們隨便看了十幾本書就能達到的。
很多家長會把孩子送去學英文，但很少會重視語文的學習。我以前也會覺得語文實在太簡單了，不就是中文嗎？但後來才發現，中文是所有語言體系裡最難的一門語言。
那家長們就開問了：“我怎麼提升孩子的語言表達能力啊？怎麼才能寫出好的作文？怎麼才能做到像朱廣權那樣出口成章啊？”
家長們，思維反啦！首先，我問你們，寫作文的時候，怎樣才能表達出來想法和意境？用詞語、用句子對吧？那這些是怎麼來的呢？
一、首先提升閱讀能力
目前，中學生的寫作水平偏低，其根本原因就是閱讀量不足。閱讀和寫作是兩種不同的能力，但閱讀能力的提升直接促進寫作能力的提升，閱讀能力提高了，文章自然就寫好了。
閱讀能為寫作積累豐富的材料。
閱讀能為寫作提供更好的方法。
閱讀能為寫作奠定思想的基礎。
那怎麼提升閱讀能力呢？
（1）拓展親眼所見的事與物。
俗話說：讀萬卷書，不如行萬里路。多帶孩子出去走走，見識外面的世界；去感受四季的變化；去看廣闊的山川草原和藍天白雲；去看繁星和日月的交替；去遊玩溪水和鄉間田野......
對事物的描述，就應該從切身的體會講起。比如讓孩子描述“春天”，如果孩子腦海裡有春天的畫面，就自然能表達出“山上的冰雪融化了”“花兒甦醒了”“柳樹抽新芽了”“小草從土裡鑽出來了”“漫山遍野的野花笑了”......
如果孩子感受不到春天的微風、聽不見山裡的鳥語蟲鳴、看不見田野中的絢麗色彩，也就感受不到生活和自然中的真、善、美。要喚醒孩子們感知世界的能力，陶冶孩子們的生活情趣，那麼就帶孩子去旅遊吧！
（2）經歷不夠，閱讀來湊。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀。
莎士比亞曾經說過：生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
當我們經歷不夠的時候，可以通過閱讀他人的作品，就能獲得不同的經驗體會。通過大量的閱讀，從模仿到熟練再到精通，靈活運用，這個過程就需要每天的積累。
二、堅持寫作練習
寫作很可能是鍛鍊學習能力、鍛鍊思考能力、鍛鍊分析能力、鍛鍊溝通能力的最直接、最低成本的方式。
一開始，可以堅持每天寫日記、寫想法、寫感悟，當形成一種習慣，就可以變成寫文章。語言只有不斷地應用，才會變成自己的，一旦掌握了這個財富，是別人怎麼都搶不走的。
你家的孩子是下筆如疾風，還是絞盡腦汁都寫不出多少字？這都取決於平時一點一滴的積累，在於孩子對語言的應用能力。
堅持寫作的好處我就不多說了，但能不能做到，就看家長們的毅力了。每天引導孩子鼓勵孩子去閱讀、去寫作，給予他們建議，就是你們的任務。
最後，給大家分享一篇高考滿分作文《液體之火》，整篇沒有一個“酒”字，卻把酒描述得淋漓盡致。
讓你
若夢若醒
飄飄欲仙
讓天地顛倒
讓世界旋轉
把人類歷史
澆灌的跌宕起伏
將琴棋書畫
薰染的色彩斑斕
醉了劉伶
狂了詩仙
張揚了曹孟德
書寫了鴻門宴
溼了清明杏花雨
瘦了海棠李易安
景陽岡上
助武松三拳斃虎
潯陽樓頭
縱宋江題詩造反
你啊你
成全了多少英雄豪傑
放倒了多少村夫莽漢
歌舞與你相佐
美色與你為伴
催詩情萬丈
壯文人斗膽
有人借你發瘋
有人借你奪權
有時你只是一個道具
烘托一下談判桌上的氛圍
有時你更像一種暗器
把貪杯的對手麻翻
你呀你
既入朱門豪宅
又進村舍陋院
既流溢皇室的金樽
又盛滿農家的粗碗
愁也要你
喜也要你
洞房花燭夜
他鄉遇故知
金榜題名時
遷徙流放的囚犯
落魄的文人騷客
得志的朝廷大員
都是你的知己
你的夥伴
甚至
即將上路的死囚
都要你為之餞別
因為你
耽誤了多少大事
因為你
弄出了多少冤案
因為你
鮮活了多少逸事趣聞
因為你
催生了多少佳作名篇
更因為你
造就了多少人的肝癌
而魂歸天堂
真的是
成也有你
敗也有你
生也有你
死也有你
你這澆愁愁更愁的瓊漿啊
窮也有你
富也有你
千家萬戶還都離不開你。
