4月17日上午臨沂汪溝韓家溝小學組織全體數學教師參加了研討“停課不停學，停課不停教”線上小學數學教學與教研方式方法的視頻培訓活動。聆聽了教研專家關於線上數學學科教學活動的建議，分享了優秀學校關於疫情期間學校數學學科線上教學活動的經驗做法，以課例研究為抓手，提升教師文化素養。
首先是《走在數學文化教學研究的路上，——膠州市小學數學文化教學研究實施策略》。數學文化是指數學的思想、精神、語言、方法、觀點；以及它們的形成和發展；還包括數學在人類生活、科學技術、社會發展中的貢獻和意義，以及與數學相關的人文活動。數學文化教學，是指基於學主的載學經驗，精心選擇能體現數學文化的素材，通過文化情境的設置。讓學主經歷知識的產生與發展的過程，感語數學的價值，理解數學思想，感受數學精神，欣賞數學的美，培養學生的理性性格和創新精神，提升學生的數學學科文化素養。
以數學文化讀本的內容單獨設計數學活動課，拓寬學生的視野，系統感受數學文化的魅力。採取以點帶面，輻射引領的策略。組織精英團隊，打造數學文化的有效案例。通過精品案例的引領,給每位教師一個明確的思路，讓教師的實踐研究更加有效。加強數學文化學習，提升自身數學文化內涵，積累更多的數學文化相關知識和數學文化研究的資料，拓展自身數學文化知識儲備。
線上教學模式，對學生和老師都是一個新的挑戰，如何跟蹤學生學習情況，及時鞏固線上學習效果是我們現在討論的熱點。今天的教研活動老師們收穫滿滿、培訓中積極思考、認真聆聽，對於各位專家提出的寶貴建議，老師們認真記錄。
此次教研活動，對線上教學工作給予了有效的方法指導，指引了明確的方向。臨沂汪溝韓家溝小學數學教師們將藉助這次活動的東風，在各級領導的帶領下，加強研究，讓臨沂汪溝韓家溝小學數學教研再上新高度，每位老師能夠獲取探究之快樂，彰顯文化之魅力。用另一種方式堅守講臺，做好特殊時期的教書育人本職工作。（王西路 陳飛）
