《人民日報》曾經把家長分為五個層次
不僅是家長，孩子在學習上也是分層的。
第一層：苦學
這一部分的學生把時間作為衡量勤奮與否的標準，除了必要的吃飯、休息、洗漱的時間，其餘時間全部用來學習了。
“與時間賽跑”是這部分學生日常生活的常態，他們會將所有的碎片時間利用起來。
在課間的時候，打個小盹，以便下節課聽課能更好地集中注意力；在食堂排隊打飯的時候，記幾個單詞……
對於他們來說，一天不刷夠一定量的題、看夠一定量的書，睡覺可能都不安心踏實，有時候甚至在夢裡也在刷題。
在你沒有找到合適自己的高效學習方法之前，不得不說，苦學對於大部分不是天賦異稟的同學來說是最普遍、最有效的方法。
但是這種枯燥無味、高強度的學習模式，對學生個人的意志、耐心是一項巨大的挑戰。
第二層：好學
這部分學生的學習以興趣為驅動力，發自內心的喜歡學習、願意學習，學習積極主動，自覺性高。
但這部分學生的興趣往往只是針對某一門科目，對於不感興趣的科目就不那麼上心了。
還有一部分學生的興趣就像是心血來潮，三分鐘熱度；等這個階段過去之後，興趣的熱度退卻，學習的勁頭也就不那麼充足了。
第三層：會學
這部分學生往往看上去似乎不是很勤奮：
他們不會花大量時間刷題，而是反覆思考自己做錯的題目背後的知識點和解題方法；
他們不會把書本、筆記本，記錄得密密麻麻；但是睡覺前會回想白天學習的新知識；
他們不會把書本上的知識點用各色標籤標註出來，但他們每一階段都會做思維導圖梳理過往知識點，非常清楚每個知識點之間的聯繫。
如何達到“會學”的境界呢？
1
會思考
會提問：
實際上在學習中帶著問題去學習往往會更有效率。縱觀個人的整體學習情況，可以問一問自己：
我的弱科和強科分別是……
我的弱科的薄弱之處出現在……
我目前的學習中存在哪些問題……
哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助於老師……
深入到分析每個章節的知識點，可以問一問自己：
有哪些難點？即自己可能不會的或者並未完全掌握的知識點。
有哪些重點？即做題中或者考試中常常會出現的知識點。
有哪些方法？即能夠通用的解題方法或思路。
會總結：
①化繁為簡、歸類總結。
有的同學一直不斷地刷題，題目越做越多，複習起來總是費時費力。
將同一知識點不同考察點，同一解題方法不同題型，進行歸納總結，只有通過不斷地化繁為簡才能把問題越做越少，而不是一直在給自己增加新的問題。
②舉一反三、觸類旁通。
縱觀這幾年的高考試卷，出題的方式越來越靈活，學科之間的聯繫越來越緊密。
想要適應這一變化，在學習時同學們要時常想想不同的科目之間，同一科目的不同知識點之間有什麼聯繫，要知道每個知識點都不是孤立存在的。
2
會聽課
先預習：
一說到預習，有的同學就可能會叫苦不迭，“每天作業都要寫到凌晨，哪有時間預習？”
但是要知道預習是提高學習效率，促進良性循環中的重要一環。預習之後，可以提高聽課效率與理解程度，隨之提升課後作業的完成速度，從而留出充足的時間來預習。
如果時間確實很緊，怎麼辦呢？
對於聽課效果好的科目，少預習或不預習；對於聽課效果差的科目，多預習。
單科課程的預習時間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識內容，記錄或記住難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。
實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態。
聽方法、記重點：
①記什麼：
記錄綱要和重點部分。
老師課堂上所說的解題思路、答題技巧。
②怎麼記：
非重點、非難點的地方記框架、記大綱；聽不懂、有疑問的知識點或重點內容詳細記。
不要把每一頁紙都寫得滿滿當當，要留些空白，方便自己課後補充對這一章節內容的梳理與總結。
3
會做題
題目怎麼做？
第一步是“明“，就是要明確題目的各類條件以及課本相關知識和方法。
第二步是“化”，就是想盡一切辦法化簡題目中的條件。
第三步是“思”，就是做完之後要回顧和反思，總結出經驗和方法。
第四步是“歸”，就是將獲得的經驗和知識迴歸到書本上去。
第五步是“破”，就是做好錯題分類、歸因，然後針對性地逐一擊破。
錯題怎麼破？
第一類明明會做卻做錯的題。這種錯誤看似都是粗心大意造成的，但是原因卻可能是多樣的：
比如看錯了，是因為審題不清。如果經常出現這種錯誤，平時做題時就要養成慢審題的習慣。
如果是從草稿上謄寫錯了，可能是因為字跡潦草，那麼平時就要訓練書寫規範。
第二類模稜兩可的題。比如第一遍做對了，一改反而改錯了；或者是回答不嚴密、不完整等。
這種錯誤可以反映出知識點掌握的不紮實，看似都弄懂了，其實沒有吃透。針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以複習鞏固，真正把其弄懂弄通。再根據該知識點，找一些習題，進行一題多解、一題多變的練習。
對於因為表達不準確造成的丟分，一是要提高自己記憶的準確度，反覆背誦，加強記憶；二是要注意表達的規範性，平時作業就嚴格按照規範書寫表達。
第三類不會做的題。如果是因為題目太偏太怪，可以暫時先放一放。如果是因為知識點缺失，就要重新學習知識點，再進行練習。不會的知識點一定要及時解決，千萬不要越積累越多，這會對後續學習的理解與融會貫通造成極大的阻礙。
