近日
在浙江金華
90後中學地理老師丁曉涵
4天的時間內收到了700封
學生寫的地理“情書”
“冷暖氣團的相遇總帶著淚水
而我遇見你則是一生歡喜”
“北大西洋的暖流
溫暖了摩爾曼斯克沿岸
太陽的輻射溫暖了大地
而你溫暖了我”
“相信我
我可以照顧好你
即使在冰天雪地中
我也有北大西洋暖流的能力
溫暖你”
“質量如此大的太陽
才能夠吸引著八大行星
可如此嬌小的你
又是如何能夠吸引著我的心”
“老師說
當千島寒流與日本暖流相遇時
會溫暖整個海域
形成世界上最美的漁場
我突然想到你
後來那是我
唯一記住的地理題”
“喜歡你怎麼能夠端著
我要像冷鋒過境
陰天、大風、大雪”
“我野蠻生長
沒能成為自己的月亮
能遇見你
是銀河系饋贈給我的太陽”
據瞭解
丁曉涵是賓虹高級中學地理老師
情書來自她教學的
高一(9)、(10)、(11)、(12)四個班級
這些都是丁老師佈置的作業
要求學生用地理知識
寫下一首首情詩
丁老師介紹
之所以有這個想法
是因為剛學完地理必修一的內容
想結合趣味性
讓同學們“變被動為主動”
把教材再翻閱一遍
沒想到，短短4天
200多名同學上交了700份作品
基本上每位同學都交了
最多的是10班的林然然
一個人就寫了15首
這些“情書”涉及的知識
覆蓋了地理必修一、必修二
必修三、區域地理
甚至於選修模塊的內容
遠遠超出了丁老師的預想
丁老師還購買了很多明信片
準備挑一些情詩做成圖片打印上去
給同學們寄給自己的朋友
部分網友運用自己的地理知識
也寫起了三行情詩
這可真是文科生的浪漫呀~
還有網友說
這是一位很有情懷的老師
這群學生不愁找不到對象了
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