邱醫生的小情人
先說結論：孩子學習語言的優勢，是成年人望塵莫及的。生活裡，如果你要孩子幫你記住某件事情，路線，他大概只用不到一分鐘就可以搞定，並且完全不會有記憶壓力。
這種天賦不是特例，而是幾乎每個孩子，在固定的年齡段，都會體現出來。然而，到了英語學習上，家長就感覺孩子的天賦消失了，為什麼呢？
低齡學習者，學好英語，有兩個關鍵因素：
興趣
- 信心
孩子的興趣體現在未知上，所以他們總是有問不完的問題，時不時還在家裡搞點破壞活動，家長很多時候都感覺頭疼，用各種手段約束他們的行為，但這就是他們學習的方式，並且非常完美的把興趣和信心結合在了一起，這是多麼可遇不可求的能力提升機會啊!如果把握住了這個時機，孩子的英語學習還是困難的事情嗎？
家長的問題在哪裡？
本質來說，就是因為家長覺得自己不懂，不理解，或者沒有學習英語的經驗，所以在萬般無奈的情況下，只能用沒有辦法的辦法，告訴孩子反覆讀，或者直接扔給孩子一個手機，讓孩子直接和機器玩耍。但實話說，方法不對是小，錯過了真正的成長機會才是大問題。
人學習的黃金時間，就那麼幾年，年齡小的時候學東西快，可以叫做天性，年齡大了再想著重新來過，就不是那麼容易了。
家長應該怎麼做？
家長的優勢其實不在於知識層面，而在於身份。是孩子的家長本身就是優勢的存在，因為沒有人比家長更瞭解孩子的喜怒哀樂，興趣愛好，生活習慣，讓老師來教，老師哪有家長了解，多半隻能是儘自己最大的努力，但親子關係這一層始終是跨越不了的。
重點在於，家長要“投其所好”，不要總是“講道理”，因為說實話，你講了他也聽不懂，因為“道理”是給成年人聽的，孩子也沒什麼社會經驗，多半你的東西，在他聽起來像是另一個世界的事情，所以家長要跳出這個圈子，而以“伴學”的方式進行。多找一些英語故事，視頻之類的東西，與孩子一起學習觀看，並且要以提問的方式進行互動。
因為有了提問，就會有答案，有了答案，孩子就更容易有自己的觀點，理解的也更深刻。但同時家長在平時也要做好功課，自己也要提前看，而不是又把孩子扔在一邊。在英語學習中，家長的陪伴的意義要大於學習本身。比如孩子會問你單詞是什麼意思，你要想著怎麼把這個單詞解釋出來，怎麼樣孩子才會理解。
有的家長說，這太難了，我又不是英語專業的。但是別忘記，最瞭解孩子的不就是家長您嗎？他的生活裡有太多的例子，你只要做個引申就可以了。當看的越來越多，學習的也就越來越多，時間點到了以後，孩子就會發展出自己的學習能力，而不需要家長的參與了。
另外在購物平臺上面，有很多立體書，都是很好的選擇。如果自己能力實在不足，可以找好的老師，幫助孩子縮短學習的流程。老師水平如何，就看會不會旁徵博引，而不是機械的知識講專業名詞，還是那句話，那些東西孩子聽不懂，如果孩子能聽懂，並且能記住，就說明這是一個好老師。所以標準簡單，但實際上考驗的就是老師的專業素質和能力。
好，那就回答道這裡了，覺得有用請點贊，希望大家支持。
高效立體學習霄老師
這樣的媽媽是一個極不負責任的媽媽，只知道讓孩子學習，而自己去看電視玩兒手機，當孩子學習累了的時候，只知道催孩子學習，讓孩子經受學習和做作業的折磨，而自己卻在那享受看電視玩手機的樂趣。這樣家庭的孩子孩子會給他好好學習嗎？
孩子學習是得有一個良好的環境的，如果在一個家庭，大家都在那看書學習，孩子即使想玩兒，但一看大家都在學習，他也不好意思去玩兒了，這是一種氛圍的影響。所以為孩子營造學習的氛圍對孩子的學習十分重要。
孩子學習要讓他知道這是他自己的事，他不是為父母學的，這樣孩子的學習才有主動性。但學習是一件十分辛苦勞累的事情，孩子一般都很討厭他，怎樣才能讓孩子不討厭學習呢？營造良好的學習氛圍就是一個很好的辦法，他能調動孩子學習的積極性、主動性，自覺自願的去學習，也只有這樣的學習，效果才會好。
最不好的行為就是給孩子準備很多的學習用具，比如學習機、電腦等，認為這樣就是對孩子學習支持了，學好學不好那就是孩子的事了。每天孩子放學回家就催促他學習寫作業，而自己卻在一旁享受去了，也不講孩子的一點感受，這樣的孩子時間長了只會感到厭學。與父母的關係也會逐漸疏遠。
許多例子都證明了這一點，有一個高考狀元，有人問及他的家長是如何教育他學習的事時，他就告訴人們，他每天回到家，都是父親向他請教他在學校學習的知識，就這樣他一邊教父親，一邊自學，才有這樣的成就。這是一個多麼令人可敬的父親，他真的是在學習嗎？他是在催促孩子學習，只不過他用的方法高超而已。
33教育
我雖然是一個爸爸，但這個問題我是可以用自己的做法來回答一下的。
家庭中的父母教育，和學校教育是一樣重要的，如果父母掉了鏈子，只把教育責任推給老師和學校，最終傷害的是自己的孩子。
高中階段還好，學生們自己知道學習了。但小學和初中前兩年，家長一定要參與到孩子的學習中的，到了做作業的時間，哪怕不是全程陪著，開始和結束的時候也要跟一下，看看學習狀態怎樣、作業寫出來的效果怎樣。
在家庭教育中，最忌諱的就是父母像沒事人一樣看電視，特別是玩手機，潛移默化間影響了孩子，他們會覺得哦我媽媽看電視了，看得什麼呢，我也想看。我在學校學習那麼累了，他們也不關心我一下，只知道自己玩手機。
所以，哪怕我們自身的文化層次不高，但儀式感還是要有的，要參與到其中去，讓孩子知道我關心你，你好好學習會得到我的表揚。而不是像題目中描述的，孩子在學英語，媽媽自己在看電視，這樣的環境下孩子能學好才怪！
