寫作緣由
本人一直視羅胖為自己的偶像，他的口才及商業才華一直讓我佩服。先前我寫過羅胖的一些文章。這次因為有幸被得到大學錄取，所以在正式上學之前對得到大學做一個系統的梳理，希望有助於之後的學習。同時也希望能從得到大學這個教育產品中獲得一些創業孵化培育的思路。
1.如何去定義得到大學這個新物種？
從2018年10月13日到2019年1月14日，得到大學第0期277名得到用戶完成了三個月的學習，第0期用戶幫助得到大學完成了從0到0.1的跨越。2019年2月、3月、4月得到大學將分別在北京、上海、深圳、廣州、成都等地推出三期得到大學課程。
得到大學採取線上線下聯動式學習，每期三個月，線上主要學習48種多元思維模型，比如創始人思維模型、後來者思維模型、轉型者思維模型等；線下學習活動包括：分享日、私董日、案例日、飛行嘉賓日等。
按照官方定義，得到大學，從長期看，這是一所服務於終身學習者的大學。與先前的得到APP上的知識產品相比，得到大學本質上是一種線上線下融合的教育產品。這種模式有點像K12教育領域的好未來，又有點像成人教育領域的開放大學。
2.得到大學能給學員帶來什麼？
得到大學的口號：人人皆有稟賦。篩選它，激活它，強化它。按照選拔“老師”的標準去篩選各行各業具有獨特思維的學員，特別是北京、上海等一線城市，學員的質量非常高；通過線上線下聯動式學習，去激活一批優秀的學員，幫助他們擁有更多解決問題的元能力；最後通過組建“得到大學校友會”再去強化學員之間的聯繫，共建“大腦共同體”，幫助學員在未來有更多的協作。
得到大學在篩選學員時有意追求同學群體的多樣性，希望能搭建一個人才的“熱帶雨林”，優先歡迎成長期和上升期的職場人，招生對象不侷限於企業界，也歡迎醫生、教師、律師等行業的終身學習者加入。得到大學不太歡迎的對象包括：PPT派創業者、人脈蒐集型投資人、學習目的不明確的“表演型學習者”。
3.得到大學希望學員如何學習？
作為一所“大學”，當然有相應的教學內容和教學要求。按時完成相關教學任務，就可以拿到畢業證書。這些都是形式上一個大學的基本特性。除此之外，得到大學還有什麼獨特性呢？是否有學員會提出疑問：線上學習那麼多多元思維模型有用嗎？線下聽了那麼多各行各業的學員分享有用嗎？
得到大學教務長蔡鈺說：無論是線上課程，還是線下活動都可以豐富學員認知世界的視角和框架，每節課都是一個劍招，學不會沒有關係，但是我們可以領略的是劍意，前提是需要我們不斷錘鍊自己的開放性。最為重要的是能在班級和小組中找到志趣相投的人，組建起自己的大腦共同體，定期共享見識與思考。
總之得到大學具有與一般大學或商學院相同的價值：認知和人脈。只不過得到大學營造了一個能帶來更高認知、更好人脈的環境。
4.得到大學是如何宣傳自己的？
得到大學招生宣傳都是在線上完成的，能如此多人的報名、而且學員的素質如此之高，都源於得到APP運營近三年所積累的用戶數及用戶口碑。關於得到大學，在得到APP上到目前也只有8篇左右的宣傳文案。其中得到大學發佈的三篇文章很有意思：《得到大學第0期完整錄取名單》、《得到大學線下活動揭秘》、《得到大學第0期成員筆記精選》。
第一篇文章有關第0期錄取名單，主要信息點包括:姓名、工作單位、面試官印象，這樣的信息能讓我感受到得到大學同學的質量與價值。第二篇文章披露第0期學員在分享日分享的相關主題，這樣的信息讓我感受到得到大學的有趣和好玩。第三篇文章展現出第0期學員如何把把所學知識運用到自己從事領域中，讓我明白得到大學提倡：最好的學習是把學到的東西與自己的工作領域結合起來。
5.得到大學下一步會怎麼發展？
得到大學在羅輯思維團隊所運營的知識服務賽道上提供了一種新的可能性。線上線下聯動式學習、人才的“熱帶雨林”、“大腦共同體”等元素還將繼續堅持下去。
得到大學如果能與國內一些知名商學院、企業大學合作，會不會變得更加好玩呢？隨著時間積累，得到大學所形成的品牌、師資、教學模式、課程生產方法等都可以變成一種資源，與知名商學院、企業大學等開展合作，都將迸發出極大的能量。
除多元思維模型外，得到大學還可以繼續開發出更多的商業課程體系出來，圍繞特定行業或特定職業，開設垂直性、專業性的教學班級，也是一種可能。此外，關於“得到大學校友會”還有許多東西可以進一步挖掘，如何激活校友存量、發揮校友存量帶動校友增量的價值，還有許多事情可以做。
6.得到大學對於創業者有何啟發？
得到大學本質上是一個創業項目。得到大學的母體是羅輯思維團隊，對於這樣一個創業團隊來說需要在知識服務賽道上不斷去進行增長實驗。得到大學就是一種增長實驗的成果。這個項目本質出發點是為了推動得到這個知識服務品牌能不斷實現增長。羅輯思維團隊的厲害之處就是他們具有不斷開展創新性實驗的能力。羅輯思維團隊自2012年成立至今，一系列的產品探索使之具備這樣的基因。
為了讓得到大學產品能更好地與市場適配，羅輯思維團隊搞了一個第0期班級。第0期班級用戶其實就是得到大學的天使用戶，他們幫助羅輯思維團隊完成了一次產品測試與迭代。從得到大學案例中，我們看見創業者需要具備兩種思維：一種是精益創業思維，另一種是增長黑客思維。關於這兩種思維的具體內容，大家若感興趣，可以上網搜索一下。
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