邏輯填空最大的敵人是：糾結、很糾結、無比糾結，薅光頭髮的糾結。
比如你中午是吃米線、還是吃麻團很糾結，你做一道題選A還是選B時無比糾結，你去衛生間是選一格紙還是兩格紙更是糾結得感到崩潰。同樣地，在考場上面對邏輯填空題，很多同學也會陷入一種無助的糾結當中而無法自拔。
本次課老師講解邏輯填空中的優選原則，告訴大家在糾結時優先考慮的解題方法和技巧，而不是糾結於A、B項間無法自拔，導致浪費時間且容易做錯題目。故老師講的三個優選原則能讓大家在糾結時可以作出比對，幫助快速解題，得出正確答案。
優選原則一：語義豐富項優選
實詞：AB=A*+B*
Eg.迷醉=痴迷/沉迷+陶醉
成語：字形組合或語義組合
【注意】
1.本次課老師講的優選原則僅是可能性的，在糾結時可以大概率引向正確答案，但並不是說所有的題目都可以這樣做。做言語題，語法雖然固定，但是使用起來“千奇百怪”，故老師只是總結大概率可能性的原則，幫助大家快速解題。
2.優選原則一：語義豐富項優選。
（1）實詞：AB=A*+B*。A和B代表兩個字，組成實詞AB，拆分組詞為“AB=A*+B*”，則“AB”一詞作為正確答案的概率高。
（2）例子：迷醉=痴迷/沉迷+陶醉。即“迷醉（AB）=痴迷/沉迷+陶醉（A*+B*）”，則“迷醉”一詞語義豐富，作為正確答案的概率高。
3.出題人思路：一般情況下，選擇一個文段，從中拿出一個詞（AB）作為正確答案，此時出題人會將“AB”進行拆分，把“A*”和“B*”設置為干擾選項，拆分的詞語與正確答案很像、差別細微，語感上不好判斷，迷惑性很強。
4.成語：字形組合或語義組合。
（1）實詞“AB=A*+B*”的形式在省考中非常常見，又因為出題人很“懶”，故出題人在成語中也會在字形組合或語義組合中設置干擾選項。
（2）如“歷久彌新”中包含“久”和“新”，指經歷很長時間但依然煥發新的活力，出題人設置的干擾選項可能包含“久”或“新”，選項間比較之後，語義更豐富的“歷久彌新”作為正確答案的概率高。
1.（2019浙江）在一件件國寶中觸摸文化的寶藏，於一封封家書中感受精神的……近年來，歷史文化類電視節目走紅，讓觀眾看到“歷史原來這麼有料”。透過影像化、故事化，塵封的記憶被激活，歷史的圖景在人們心中鋪展。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.力量 展覽 講解 B.源泉 顯示 鋪陳
C.傳承 展示 講述 D.薰陶 呈現 渲染
【解析】1.本題正確率為69.64%，並非很難，用常規思路即可解題。
第一空，橫線處搭配“感受”。A項“力量”、C項“傳承”、D項“薰陶”均與“感受”搭配恰當，保留。B項“源泉”指源頭，與“感受”搭配不當，排除。
第二空，搭配“影像化”。C項“展示”、D項“呈現”均與“影像化”搭配恰當，保留。A項“展覽”如：圖片/書畫/攝影展覽，與“影像化”搭配不當，排除。
第三空，搭配“故事化”，對應C項“講述”，常表述為“講（講述）故事”，如：講述抗肺炎一線的故事，與“故事化”搭配恰當，當選。D項“渲染”與“故事化”搭配沒有C項“講述”更契合文意，排除。【選C】
【注意】
1.優選語義豐富的選項：本題C項“展示”=A項“展覽”+B項“顯示”，語義更豐富，當選。
2.鋪陳：指詳細敘述；鋪敘。
2.（2020江蘇）一個人走在森林裡，膨脹的暖流撲面而來，彷彿熱氣從暖爐中而出。隨著森林的濃密稀疏，溫熱的空氣或膨脹、或減弱。溼潤的涼意令人感到河道的存在，它們雖早已，但泥土中仍著溼氣。
依次填入畫橫線處最恰當的一項是：
A.流瀉 乾涸 殘存 B.洶湧 斷流 留存
C.肆意 枯竭 保存 D.奔騰 湮滅 殘留
【解析】2.本題正確率為56.83%，為2020江蘇省考新題，反映最新命題趨勢。
第一空，橫線處修飾“從暖爐中……而出”，A項“流瀉”、B項“洶湧”、C項“肆意”、D項“奔騰”四個選項不好判斷。
第二空，“它們”指代前文的“河道”，橫線處修飾“河道”。A項“乾涸”、B項“斷流”、C項“枯竭”均可，保留。D項“湮滅”指消失，與時間長短有關，如：經過歷史演變，這座古城慢慢被湮滅，與“河道”搭配不當，排除。
第三空，橫線處修飾“溼氣”，A項“殘存”=D項“殘留”+C項“保存”，指把殘缺不全地存留下來，語義更豐富，符合文意，當選。【選A】
【注意】
1.優先語義更豐富的選項：殘存=殘留+保存，A項“殘存”當選。
2.很多同學認為A項“流瀉”與水有關，填入文段搭配不當，而誤排該項。本題語體很像散文，散文的特點是形散而神不散，“形散”即搭配上不必很嚴格，很多詞語的搭配可以雜糅使用（不一定必須搭配人或物），A項“流瀉”指迅速地流出，與前文“膨脹的暖流撲面而來”形成對應，故A項當選。
3.（2019浙江）中國文化的博大精深，來源於其內部生成的；中國文化的，取決於其變遷過程中各種元素、層次、類型在內容和結構上通過碰撞、、融合而產生的革故鼎新的強大動力。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.綿延不絕 長盛不衰 交流 B.源遠流長 與時俱進 對話
C.多姿多彩 歷久彌新 解構 D.千姿百態 推陳出新 重構
【解析】3.本題正確率為28.11%。第一空，搭配“中國文化”，A項“綿延不絕”、B項“源遠流長”指時間很長；C項“多姿多彩”、D項“千姿百態”指多樣，均與前文“博大精深”形成對應，四個選項不好判斷，保留。
第二空，搭配“中國文化”，A項“長盛不衰”強調時間長；B項“與時俱進”字面意思指跟隨時間不斷進步，強調進步創新、變化發展；D項“推陳出新”強調創新；C項“歷久彌新”指經歷時間越久越發鮮活，包含“久（時間長）”和“新”，“久”對應A項“長盛不衰”，“新”對應B項“與時俱進”和D項“推陳出新”，含義更豐富，符合文意，當選。
驗證第三空，橫線處與“碰撞”“融合”構成三並列，C項“解構”符合文意，體現先碰撞再深入研究，最後融合的邏輯關係，當選。【選C】
【注意】
1.優選語義豐富的選項：歷久彌新=長盛不衰+與時俱進/推陳出新，C項“歷久彌新”語義更豐富，作為正確答案的概率非常高，當選。
2.解題思路：四個選項進行分組，第一空，A項“綿延不絕”、B項“源遠流長”為一組，C項“多姿多彩”、D項“千姿百態”為一組；第三空，A項“交流”、B項“對話”為一組，C項“解構”、D項“重構”為一組，從語義上分析很難區分。此時第二空可作為突破口，C項“歷久彌新”語義更豐富，提示快速解題。
4.（2020江蘇）多年宣傳之後，垃圾分類真的要走入每個中國家庭的生活了。在這場與垃圾的拉鋸戰中，中國是否能借助垃圾分類扭轉局勢，並通過利用自身的回收行業優勢提升人們的環保意識，真正解決垃圾問題，避免重蹈發達國家的覆轍，我們。
依次填入畫橫線處最恰當的一項是：
A.殫精竭慮 翹首以盼 B.曠日持久 拭目以待
C.分秒必爭 整裝待發 D.勢均力敵 胸有成竹
【解析】4.本題正確率為94.21%。第一空，搭配“拉鋸戰”，橫線處應體現持續時間長而形成拉鋸戰之意。B項“曠日持久”指耗費時日；D項“勢均力敵”指實力相當，均與“拉鋸戰”搭配恰當，保留。A項“殫精竭慮”指用盡精力；C項“分秒必爭”形容抓緊時間，均與“拉鋸戰”搭配不當，排除。
第二空，文段“中國是否能借助垃圾分類扭轉局勢”說明橫線處應體現繼續關注之意，對應B項“拭目以待”，形容殷切期望或密切關注事態的發展。D項“胸有成竹”指做事前已經有全面設想和成功的把握，可以表述為“中國對於解決垃圾問題胸有成竹”，若選該項，與前文“是否”對應不當，故排除。【選B】
【注意】
1.優選語義豐富的選項：拭目以待=翹首以盼+整裝待發，C項“拭目以待”中“以”對應A項“翹首以盼”，“待”對應C項“整裝待發”，語義更豐富的選項作為正確答案的概率高，C項當選。
2.翹首以盼：指很急切地希望看到某事或某物出現，強調盼望。如：我們對於渡過這次疫情翹首以盼/我們對疫情過去的那一天翹首以盼。
3.拭目以待：指殷切期待或密切關注事態的發展。如：對於這次能否快速高效地攻克抗肺炎病毒，我們拭目以待。
4.整裝待發：指整理好行裝，等待出發，強調準備做。如：北京157名醫生已經整裝待發，準備奔赴武漢。
5.胸有成竹：指做事前已經有全面設想和成功的把握。如：我們對於戰勝瘟疫胸有成竹。
5.（2020國考）“萬物各得其和以生，各得其養以成”。這方面有很多鮮活生動的事例。始建於戰國時期的都江堰，距今已有2000多年曆史，就是根據岷江的洪澇規律和成都平原懸江的地勢特點，建設的大型生態水利工程，不僅造福當時，而且。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.順勢而為 利在千秋 B.因勢利導 澤被後世
C.物盡其用 歷久彌新 D.因地制宜 經久不衰
【解析】5.本題正確率為60.60%。本題從第二空入手較簡單，文段“不僅造福當時，而且……”提示橫線處對應“造福當時”，C項“歷久彌新”、D項“經久不衰”與“造福當時”對應不當，均排除。A項“利在千秋”、B項“澤被後世”均與“造福當時”對應恰當，保留。
第一空，搭配“建設”，橫線處體現根據岷江的特點建設水利工程之意，強調主動，對應B項“因勢利導”，指順著事物發展的趨勢，向著有利的方面引導，強調主動，且“因勢利導=順勢而為+因地制宜”，語義更豐富，與“建設”搭配恰當，當選。A項“順勢而為”指做事要順應潮流，不要逆勢而為，強調被動，與文意不符，排除。【選B】
【注意】
1.優選語義豐富的選項：因勢利導=順勢而為+因地制宜，B項“因勢利導”中“勢”對應A項“順勢而為”，“因”對應D項“因地制宜”，語義更豐富，當選。
2.澤被後世：指恩澤對後世產生影響。“造福當時、澤被後世/利在千秋”為常用搭配。在考場上，糾結“利在千秋”與“澤被後世”時，可以考慮第一空，優選語義更豐富的B項“因勢利導”，指順應事物的發展趨勢，向有利的方面引導。
3.因地制宜：該詞可以填入文段，但有豬隊友“經久不衰”，故排除D項。
4.經久不衰：指時間很久、停不下來，常搭配“掌聲/歡呼聲”。如：總理的講話結束後，響起經久不衰的掌聲。
5.順勢而為：指做事要順應潮流，不要逆勢而為。
6.（2018聯考）在實現中華文化偉大復興的歷史征程中，悠久的詩教傳統具有了的土壤與需求。詩教不僅可以“興觀群怨”，可以提升人格、淨化精神世界，更可以通過今天所提倡和大力加強的“美育”與“德育”，復興這一傳統文化精神，凝聚人心，，推動當代偉大實踐。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.勃興 成風化人 B.蓬勃 春風化雨
C.發展 和風細雨 D.興旺 潛移默化
【解析】6.本題正確率為36.68%。第一空，搭配“土壤與需求”，A項“勃興”=B項“蓬勃”+D項“興旺”，語義更豐富，保留。
第二空，橫線處與“凝聚人心”構成對應，A項“成風化人”中“風”指形成一種風氣，“化人”指對人產生影響，形容通過社會風氣來影響、教化社會大眾，其中“成風”對應A項“春風化雨”和B項“和風細雨”，“化人”對應D項“潛移默化”，語義更豐富，體現文中“詩教”“美育”“德育”“傳統文化精神”起到的作用，符合文意，當選。
B項“春風化雨”形容學校或家庭教育，如：春風化雨式地教育；C項“和風細雨”形容和顏悅色地交流方式，雖然均包含“風”字，但與形成風氣無關，排除。D項“潛移默化”指暗地裡默默地影響、教育，與“凝聚人心”對應不當，排除。【選A】
【注意】
1.優先語義豐富的選項：勃興=蓬勃+興旺，成風化人=春風化雨/和風細雨+潛移默化，A項“勃興”和“成風化人”兩個詞語並不常見，此時可以通過優選語義豐富的方法快速解題。
2. 在“黨的新聞輿論工作的職責和使命”會議上指出48字工作方針：“高舉旗幟、引領導向，圍繞中心、服務大局，團結人民、鼓舞士氣，成風化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，連接中外、溝通世界”。
7.（2020國考）科學家網上科普，“高大上”的國家科研機構與輕鬆娛樂的網絡文化場域相遇，不僅沒有出現文化上的巨大沖突、碰撞，反倒形成了一種、寓教於樂的可愛畫風，受到很多年輕人的喜愛。這種意外，看似有很大的，實則是一種科普方式的積極探索創新，預示了打通兩個文化場域的可能性。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.別出心裁 隨意性 B.相映成趣 特殊性
C.亦莊亦諧 偶然性 D.妙趣橫生 隨機性
【解析】7.本題正確率為61.90%。第一空，“、”表同義並列，前後語義相近，故橫線處與“寓教於樂”對應，體現教育性和趣味性之意。A項“別出心裁”指構思、設計等不同常規，獨創一格，強調創新，與“寓教於樂”對應不當，排除。B項“相映成趣”指互相對照映襯，顯得更有情趣；D項“妙趣橫生”形容充滿美妙的情趣，多用於人的談吐或文學藝術作品，均僅體現“趣”，與“寓教於樂”對應不當，排除。C項“亦莊亦諧”指既嚴肅莊重又詼諧有趣，體現教育性和趣味性，與文中“寓教於樂”“‘高大上’……文化場域相遇”對應恰當，當選。
第二空，C項“偶然性”指巧合，與前文“意外”對應恰當，符合文段語境，當選。D項“隨機性”雖然對應文中“意外”，但有豬隊友“妙趣橫生”，故排除。【選C】
【注意】
1.優選語義更豐富的選項：C項“亦莊亦諧”指既嚴肅莊重又詼諧有趣，包含“莊”和“諧”，對應“寓教於樂”，體現教育性和趣味性，當選。
2.相映成趣：指互相對照映襯，就顯得更有情趣，強調有趣，僅對應“寓教於樂”中的“樂”，無法體現“教”，不能與文中的“科普”對應，沒有C項“亦莊亦諧”對應更恰當，故排除B項。
3.別出心裁：指構思、設計等不同常規，獨創一格。有同學認為“別出心裁”對應文中“探索創新”，而誤選A項。需注意，第一空，A項“別出心裁”與其他三項（B項“相映成趣”、C項“亦莊亦諧”、D項“妙趣橫生”）意思均不同，則作為正確答案的概率非常低。
8.（2019國考）《“健康中國2030”規劃綱要》中提出，要努力實現從以治病為中心向以健康為中心轉變，從以“治已病”為中心向以“治未病”為中心轉變，從疾病管理向健康管理轉變。在這種背景下，中醫藥。
填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.舉足輕重 B.不可或缺
C.大有可為 D.大有裨益
【解析】8.本題正確率為57.32%。文段“在這種背景下”指代前文完整語句的內容，橫線處搭配“中醫藥”，體現以前有病了才看病，現在要重視預防和調理的發展，強調中醫藥很值得做，從語義的搭配上分析，對應C項“大有可為”，指事情有發展前途，很值得做；從字形上分析，大有可為=不可或缺+大有裨益，“大有可為”填入文段更恰當，當選。
D項“大有裨益”形容益處很大，如：中醫藥對我們保持自身健康大有裨益，填入文段用法不當，排除。
A項“舉足輕重”指處於重要地位，一舉一動都足以影響全局；B項“不可或缺”表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點，均強調重要，程度相當，感情色彩一樣，單空選擇題，同義同排除，故A、B項同排除。【選C】
【注意】考點：對於單空單選題，如遇語義基本相同的詞，可一起排除。如本題A項“舉足輕重”和B項“不可或缺”均強調重要，程度相當，感情色彩一樣，則同義同排除，都不能選擇。
9.（2019浙江）一個現實是，受普通大眾歡迎的產品才能走得更遠，才能在市場上更長久地立足。很多所謂的高科技產品，來也匆匆去也匆匆，忽悠了消費者一把，最後無影無蹤。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.曇花一現 B.弄虛作假
C.徒有其表 D.華而不實
【解析】9.本題正確率為82.35%。文段“來也匆匆去也匆匆”強調快，鎖定A項“曇花一現”。B項“弄虛作假”即製造假的現象欺騙別人，強調假，但文中“高科技產品”不一定是假的，不符合文意，排除。C項“徒有其表”、D項“華而不實”均強調只有表面，沒有實質性內容，對於單空題，同義同排除，故排除。【選A】
【注意】
1.考點：單空填空題，同義同排除。本題C項“徒有其表”、D項“華而不實”均強調無實質性內容，同義同排除，都不能選。
2.曇花一現：強調快，不僅搭配好的事物，也搭配不好的事物。
3.“良莠不齊”“泥沙俱下”“魚龍混雜”之前只能形容人或物，但在真題中這些詞也形容“圖書”“信息”“文章”等，故要多積累真題中的詞語用法。
優選原則二：選項設計1：3，優先在3中選擇正確答案
A.飲鴆止渴 A.空中樓閣
B.緣木求魚 B.緣木求魚
C.鏡花水月 C.鏡花水月
D.抱薪救火 D.無源之水
【注意】
1.優選原則二：選項設計1：3，優先在“3”中選擇正確答案，即“1”的選項作為正確答案的概率非常低，可以考慮首先排除。
2.A項“飲鴆止渴”、B項“緣木求魚”、D項“抱薪救火”均形容方法錯誤，C項“鏡花水月”強調虛幻，四個選項為“3:1”的形式，首先考慮排除C項“鏡花水月”。
3.A項“空中樓閣”、C項“鏡花水月”、D項“無源之水”均強調虛幻、不存在、無基礎之意，而B項“緣木求魚”指方法不同，四個選項為“3:1”的形式，B項“緣木求魚”作為正確答案的概率非常低。
10.（2020國考）準確、權威的信息不及時傳播，虛假、歪曲的信息就會搞亂人心；積極、正確的思想輿論不發展壯大，消極、錯誤的言論觀點就會肆虐。這方面，主流媒體守土有責，更要守土盡責，及時提供更多真實客觀、觀點鮮明的信息內容，牢牢輿論場主動權和主導權。主流媒體要敢於引導、善於疏導，原則問題要旗幟鮮明、立場堅定，一點都不能。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.蔓延 守護 猶豫 B.擴散 佔據 退縮
C.滋生 控制 遲疑 D.氾濫 掌握 含糊
【解析】10.本題正確率為70.43%。第一空，搭配“言論觀點”，橫線處與“肆虐”對應，體現範圍擴大、擴散之意。A項“蔓延”、B項“擴散”、D項“氾濫”均可，保留。C項“滋生”指一起生長起來，不能體現擴散之意，且與另外三項的意思不同，作為正確答案的概率非常低，故排除。
第二空，搭配“主動權和主導權”，對應D項“掌握”，與“權利”搭配恰當，當選。A項“守護”如：守護國家/國土，與“權利”搭配不當，排除。B項“佔據”如：佔據資源/空間/領地，可以表述為“佔據主導”，但不能表述為“佔據主導權”，與“權利”搭配不當，排除。
驗證第三空，“一點都不能含糊”對應文中“原則問題要旗幟鮮明、立場堅定”，D項“含糊”符合文意，當選。【選D】
【注意】本文段為 的講話，指出了對媒體工作者的殷切期盼，希望同學們平時多積累。
11.（2020國考）具有“邊緣型狀態”的人往往缺乏的自我認知，沒有相對明確的自我形象。有時候他們覺得自已充滿力量，非常自信，似乎是全能的存在；有時候卻又覺得自己好像虛弱無力，，非常自卑。在“邊緣型狀態”的人身上，這種轉變往往是突然而的。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.全面 弱不禁風 深刻 B.穩定 一無是處 劇烈
C.清醒 無所作為 離奇 D.完整 無足輕重 徹底
【解析】11.第一空，搭配“自我認知”，四個選項搭配均可，繼續看第二空。
第二空，A項“弱不禁風”與其他三項從詞性、詞義上看都不一致，排除。其他三項暫保留。
第三空，A項“深刻”、B項“劇烈”、D項“徹底”均可形容轉變的程度，而C項“離奇”與其他三項的語義完全無關，排除。
剩下B、D項，第一空，根據“有時候……有時候……”可知，自我認知不夠穩定，鎖定B項“穩定”。【選B】
【注意】
1.“有時候……有時候……”為反義對應，前文提及“充滿力量”，後文提及“虛弱無力”，A項“弱不禁風”是想迷惑大家跟“虛弱無力”對應的，B項“一無是處”與“似乎是全能的存在”對應，前文“非常自信”和後文“非常自卑”對應。
2.如果將“非常自信”放在“是全能的存在”之後，或將“非常自卑”放在“虛弱無力”之後，則對應更加明確。
12.（2020國考）5G網絡的建設是一個複雜的過程，無論對於運營商還是產業鏈中的其他企業都極具挑戰性，不能指望。毫無疑問，5G時代正在到來。中國既要避免盲目自信，也不能。我們應把5G作為科技創新的一個突破口，抓住機遇，，實現自我突破。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.立竿見影 自暴自棄腳踏實地
B.一蹴而就 妄自菲薄迎難而上
C.一日千里 夜郎自大逆水行舟
D.勢如破竹 謹小慎微 砥礪前行
【解析】12.此題再次凸顯了對“一蹴而就”的寵愛。第一空，A項“立竿見影”、B項“一蹴而就”均可，暫保留。C項“一日千里”強調發展速度快；D項“勢如破竹”強調發展的勢頭就像破土而出的出筍一樣，發展非常好、非常快，不符合文意，均排除。
第二空，“既……也……”為反義並列，橫線處應體現盲目自卑，鎖定B項“妄自菲薄”，指毫無根據地自己看不起自己，符合文意。
驗證第三空，“迎難而上”符合文意，B項當選。【選B】
【注意】
1.四個選項為“1：3”：
（1）第二空，A項“自暴自棄”、B項“妄自菲薄”、C項“夜郎自大”的感情色彩均為貶義詞，但D項“謹小慎微”為中性偏褒義的詞，故排除D項。
（2）第三空，A項“腳踏實地”強調踏踏實實地做事情；B項“迎難而上”、C項“逆水行舟”、D項“砥礪前行”均強調有困難，文段“5G網絡的建設……極具挑戰性”也能體現有困難，故A項與其他三項意思均不同，排除A項。
2.夜郎自大：指因孤陋寡聞而妄自尊大。“夜郎”指東漢時期西南邊上的一個小國，這個國家的君主不知道東漢大國，自己驕傲自大，故成語強調是因為孤陋寡聞而妄自尊大的。
3.自暴自棄：指不求上進或自甘墮落。
4.考情：出題人也是正常人，出題也會有一些“路子”，我們把這些“路子”弄明白，做題會容易一些。
13.（2019江蘇）讓國寶開口說話的新穎角度、適應網絡傳播的“微紀錄”樣式、貼近年輕人的“萌言萌語”、各路高科技齊上陣的視覺奇效，都是這部文物紀錄片成功的要素。但真實記錄，才是紀錄片的生命，一切的創新和包裝都是為“真實”服務的。如果，單純地去追求視覺衝擊、畫面質感等表現元素而令內容失真，反而是，丟掉了紀錄片的本位特徵。
依次填入畫橫線處最恰當的一項是：
A.促使 南轅北轍移花接木 B.助力本末倒置 削足適履
C.推動喧賓奪主 生搬硬套 D.成就因小失大舍近求遠
【解析】13.第一空，A項“促使”、B項“助力”、C項“推動”均可，暫保留。D項“成就”與文中“成功”搭配不當，應為“成就這部紀錄片的要素”，排除。
第二空，B項“本”“末”、C項“主”“賓”、D項“大”“小”均論述主次之間的關係，A項“南轅北轍”為“萬年冷宮詞”，強調行動和目的的關係，與其他三項完全不同，排除A項。
第三空，橫線後“丟掉了”對應B項“削足適履（指把腳後跟砍掉去適應鞋）”中的“削”，符合文意，當選。【選B】
【注意】
1.南轅北轍：指行動和目的相反。考試中出現在選項無數次，但基本不作為正確答案。
2.削足適履：常出現在選項當中，且常作為正確答案。
3.移花接木：指暗地裡施手段更換人或事物以達到某種目的。如：狸貓換太子，為貶義詞。
4.生搬硬套：指脫離實際，生硬機械地照搬別人的理論、經驗、方法等。一般形容自己和他人之間的關係，文段沒有此意。
5.捨近求遠：指舍掉眼前的，去求很遠的東西。
6.本末倒置：指把主要的和次要的關係弄顛倒。
7.喧賓奪主：指外來的或次要的事物佔據了主要的事物的位置。
8.因小失大：指為了小的利益而造成大的損失。
14.（2020國考）商品或服務沒有質量的保障，就像生命失去了健康一樣，一切都。人們進行網絡消費時，能夠一眼看到價格，卻很難發現是否存在質量問題。這種情況下，質量因素便更加關鍵。如果商家在營銷環節耍小聰明，以低價為噱頭，輕視質量，就如同，等到“東窗事發”，註定會收到消費者的差評。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.無從談起 掩耳盜鈴 B.無濟於事 飲鴆止渴
C.徒勞無功 作繭自縛 D.黯然失色 買櫝還珠
【解析】14.第一空，考查“1：3”的排除。D項“黯然失色”與其他三項意思不同，A、B、C項均是“無”字輩的成語，排除D項。
第二空，考查形象化對應。A項“掩耳盜鈴（指捂著自己的耳朵去偷別人家的鈴，以為別人聽不到）”中的“盜”與橫線後的“東窗事發”對應，當選。
B項“飲鴆止渴”形容喝毒酒解渴，但根本等不到“東窗事發”可能就死了，排除。C項“作繭自縛”指自己使自己陷入困境，如：蠶一直在吐繭，吐著吐著就把自己包起來，只會把自己憋死，也沒有辦法等不到“東窗事發”，排除。D項“買櫝還珠”指買珍珠的時候，覺得盒子特別漂亮，把珍珠還回去了，強調缺乏見識，取捨不當，與文意不符，排除。【選A】
優選原則三：與主題對應準確優選
主題——文段討論的核心話題
核心主體
高頻出現
完整語句
【注意】
1.優選原則三：與主題對應準確優選。無論語義豐富還是“1：3”中“1”不作正確答案的排除，更多是從選項設計的角度優選的原則，而此原則更多是從內容上做判斷。
2.主題：文段討論的核心話題。
3.核心話題主要體現在以下幾個方面：
（1）核心主體：主體名詞很重要，如：通篇都在論述逝去的偉大的科比，科比就是核心主體。
（2）高頻出現：如：有文章論述老闆張小龍，論述他是粉筆的CEO、瘋子、善解人意的“奸商”、站在學生的角度為大家思考……，“CEO”“瘋子”“奸商”“站在學生角度為大家思考”都是核心主體的體現。
（3）完整語句：邏輯填空中，很多題目的主體恰好體現在完整語句當中，很多空常把句子割成四分五裂，但是如果有一個句子完整，大家需關注一下，對解題非常重要。
15.（2018聯考）漢武帝時，私學在官學的影響下得到進一步的發展，漢代私人講學的事例，讀書人學成即授徒相當普遍。而家學，是私學的特殊力量。家學所傳習的內容很，並不僅限於經學範疇。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.不一而足 寬宏 B.不勝枚舉 寬泛
C.比比皆是 廣闊 D.數不勝數 廣泛
【解析】15.第一空，搭配“事例”，四個選項均強調多，暫保留。
第二空，搭配的名詞是“內容”，A項“寬宏”無法搭配“內容”，如：寬宏大量，形容人的心胸很寬廣，排除。B項“寬泛”可搭配“內容”，暫保留。C項“廣闊”如：廣闊的草原/天空/土地/廣闊天地大有所為，與“內容”搭配不當，排除。D項“廣泛”可與“內容”搭配，暫保留。
第一空，B項“不勝枚舉”中的“舉”與“事例”這一主體的搭配更準確，如：“舉例子”非常合適，當選。【選B】
【注意】
1.第二空，“寬泛”=“寬宏”+“廣泛”，語義更豐富。
2.不一而足：指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。
16.（2016河南）一提到“地溝油”，人們都，往往第一反應是地溝油是一種質量極差、極不衛生的非食用油。那麼可不可以讓地溝油呢？如果放寬思路就會發現，地溝油還是有用武之地的。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.咬牙切齒 物盡其用 B.痛心疾首點鐵成金
C.深惡痛絕 變廢為寶 D.眾口一詞 脫胎換骨
【解析】16.第二空，文段一直出現“地溝油”這一主體。C項“變廢為寶”中的“廢”與“地溝油”對應恰當，且“為寶”對應後文“有用武之地的”，當選。
A項“物盡其用”的“物”指很寬泛、普通的東西；B項“點鐵成金”的“鐵”不至於像“地溝油”那麼差；D項“脫胎換骨”與“地溝油”無關，均排除。
第一空，D項“眾口一詞”形容許多人說同樣的話，為中性詞，而A項“咬牙切齒”、B項“痛心疾首”、C項“深惡痛絕”均能體現不開心、不喜歡、很痛恨、很憤怒的意思，態度更加明確，故根據“1：3”的原則，D項與其他三項完全不同，排除。【選C】
【注意】
1.A項“物盡其用”從語義上看與“地溝油”搭配沒有問題，但“物盡其用”與“變廢為寶”相比，就沒有C項“變廢為寶”好，如：物盡其用的可能是比較普通的東西，可以是非常普通的東西，如燈泡、杯子、檯燈等身邊可以看到的東西，都可以“物盡其用”，但“變廢為寶”的可能為垃圾桶中的垃圾，更符合文意。
2.“咬牙切齒”和“深惡痛絕”均強調痛恨和憤怒。而“痛心疾首”既有痛恨，還有悲傷、著急的意思，如：現在中國疫情的情況，讓大家痛心疾首，但是對於最開始在武漢吃蝙蝠的那幾個人，一提起他們就咬牙切齒、深惡痛絕、恨得牙癢癢。又如：提起高以翔參加綜藝節目猝死事件，大家痛心疾首，但提起浙江衛視、節目組可能就是咬牙切齒、深惡痛絕。再如：對於科比墜機事件，我痛心疾首，但對於操作失誤的飛行員（飛行員也去世了，其實也不應該這樣說他），可能就是咬牙切齒、深惡痛絕。提起“地溝油”，不會悲傷、難過，故B項“痛心疾首”一定不合適。
3.脫胎換骨：指以前是不好的樣子，現在以一個嶄新的面貌走向社會或面向世人，強調質的變化。如：脫胎換骨、重新做人。
17.（2017聯考）霧霾問題是個棘手難題，但再棘手也得解決，而且難題破解還得摁下“快進鍵”。雖然從客觀規律上看，治霾難，可就緊迫性而言，治霾還必須得，抓住那些核心癥結對症施治。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.一勞永逸釜底抽薪 B.一馬當先根治病灶
C.一蹴而就只爭朝夕 D.一步登天刻不容緩
【解析】17.第一空，B項“一馬當先”強調領先的態勢或帶頭的作用，與文意不符，排除。D項“一步登天”指一個人一下子就到了很高的位置，與文意不符，排除。
第二空，A項“釜底抽薪”對應“抓住那些核心癥結對症施治”，但C項“只爭朝夕”對應“可就緊迫性而言”，選項設置非常好，通過閱讀首句完整語句可知“快進鍵”強調要快，鎖定C項“只爭朝夕”。【選C】
【注意】
1.文段中的完整語句要格外關注。
2.只爭朝夕：老師個人認為，接下來的兩年，該詞會成為非常好的詞語，因為 2020新年賀詞的最後一句為“只爭朝夕，不負韶華”。
3.A項“釜底抽薪”只對應文段“抓住那些……對症施治”，偏離文段主題，故排除。
18.（2018浙江）一個人得病最深，莫過於病入膏肓而自以為沒病。比如古代的蔡桓公，神醫扁鵲幾次提醒“不治將恐深”，他先不屑，後不理，再不悅，可當身體毛病時再想醫治，已經。與其說蔡桓公死於病症，不如說死於諱疾忌醫，實乃可嘆可悲！
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.出現 無計可施 B.發作 無從下手
C.暴露 於事無補 D.顯露 無力迴天
【解析】18.第一、二空，從搭配上，不好區分。但文段論述治病的語境，第二空，D項“無力迴天”常用在治病的語境中，指事態的發展已經到了無法挽回的地步，比喻局勢或病情嚴重，已無法挽救，與文段的主題對應得更加準確，當選。【選D】
【注意】
1.此題從搭配上看，所有詞語均可搭配，故應從文段的主題上找對應。
2.無計可施：指沒有什麼計謀、辦法可以施展，強調一點兒辦法也沒有。
3.無從下手：指沒有任何途徑沒法著手去辦。
4.於事無補：指對事情沒有益處。
19.（2018國家）一項世界規模的宏基因組研究顯示，含耐藥基因的微生物在自然界中。這意味著人類有可能回到沒有抗生素的時代，醫療體系中的很大一部分可能會退回到抗生素髮明之前的境地，輕微的細菌感染都可能引起的後果。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.比比皆是 意外 B.不可勝數 可怕
C.千差萬別 嚴重 D.無處不在 致命
【解析】19.第二空，A項“比比皆是”、B項“不可勝數”、D項“無處不在”均強調多，而C項“千差萬別”與其他選項意思不同，為“1：3”中的“1”，排除C項。
第二空，橫線處應體現後果嚴重之意，鎖定D項“致命”，與整個文段的主題對應更加準確。【選D】
20.（2020國家）當今世界，處於百年未有之大變局。世界多極化、經濟全球化，人類的命運緊密相聯，各國利益深度融合。但同時，各種挑戰也日益嚴峻。變局之中，要合作還是要對立，要開放還是要封閉，要互利共贏還是要，人類發展處在何去何從的十字路口。
依次填入畫橫線部分最恰當的一項是：
A.有目共睹各行其是 B.高歌猛進獨善其身
C.方興未艾兩敗俱傷 D.勢不可擋以鄰為壑
【解析】20.此題在題庫的正確率為36.34%。第一空，A項“有目共睹”、B項“高歌猛進”、D項“勢不可擋”一般用的語境或搭配的主體為比較好並且發展得比較成熟、好的事物，而C項“方興未艾”指剛剛興起，還沒結束，雖然強調事物處於蓬勃發展的階段，但一般情況下，搭配的是新事物，如：直播帶貨方興未艾，但文段“世界多極化、經濟全球化”不是新事物，故排除。
第二空，文段是做出二者的選擇，“互利共贏”指互相得到好處，參與各方都能得到利益。“要開放還是要封閉，要互利共贏還是要……”提示橫線處詞語與“互利共贏”形成反義並列，很多同學覺得既然是反義詞，從而誤選C項“兩敗俱傷”，要麼一起贏，要麼一起死。但“互利共贏”的反義有可能是一方獲利，一方利益受損，根據文段可知，文段論述國家與國家之間的關係，沒有哪個國家傻到要兩敗俱傷，如：美國投導彈，都是想獲利，要符合自己國家的利益，而非兩敗俱傷，故C項“兩敗俱傷”不符合文意，排除。
D項“以鄰為壑”指把鄰國當作排洩洪水的溝壑，比喻嫁禍於人或把困難、問題推給別人，也可以與“互利共贏”形成反義，符合文意，當選。B項“獨善其身（中性詞）”與文段“對立”“封閉”（貶義詞）感情色彩不符，排除。D項“以鄰為壑”為貶義詞，符合文段的感情色彩，當選。【選D】
【注意】
1.有目共睹：指人人都可以看到，常搭配成就/成績。如：改革開放40年，我國取得的成績有目共睹。
2.高歌猛進：指在前進的道路上意氣風發，氣勢迅猛。
3.勢不可擋：指來勢猛烈，不可抵擋。
4.各行其是：每個人都按照自己認為正確的去做（是：指正確）；多指思想行動不一致，強調不團結。
5.獨善其身：指只顧自己，不管他人。為中性詞。
6.有些邏輯填空的題目會覺得非常難，但如果有了一定的路徑、方法、技巧，就會發現其實是可以走向正確答案的。
7.以鄰為壑： 常用於形容外交關係的講話或文章當中，一定要多加註意。
學會總結
1.總結錯題：錯誤原因
2.總結做對但仍很糾結不確定的題：比對思路
3.總結題目共性：文段結構、選項設計等
【注意】
1.優選語義豐富的詞語。如：AB=A*+B*，AB（語義豐富詞）作為正確答案的概率高。成語也常從字形和詞義上作拆分和組合，需注意。
2.“1：3”的選項設置，即有一個詞語與其他三項意思完全不一致，“1”作為正確答案的概率很低。
3.優選與主題對應準確的選項：一定要注意與整個文段的主題的匹配，主題可以是文段當中的主體名詞，可以是高頻出現的核心話題，也可以是文段完整語句給予的提示。
4.總結：大家除了聽課，還要會刷題。總結有三個思路。
（1）總結錯題：錯誤因人而異，要找到自己的錯誤原因，是方法沒掌握，還是不理解或文段某個技巧不清楚，一定要總結明白。自己應在粉筆APP中收藏錯題，然後翻粉筆APP錯題本。老師個人認為抄錯題效率極低，且沒有什麼用。
（2）總結做對但仍很糾結不確定的題：比對思路。很多時候，大家讀完題目解不出來，糾結半天結果蒙對了，這樣的題目也不要輕易放過，說明大家做題的路徑和思路是不明確的，需注意總結，比對一下自己的思路和解析或講解視頻裡的思路是否一致。
（3）總結題目共性：文段結構、選項設計（如：老師總結的語義豐富項；“1：3”的選項設置，“1”一般不選）等，均是從選項設計的角度剖析出題人為什麼會這樣設置選項，多做題多總結，慢慢強化技巧和方法，提高做題效率。
【答案彙總】1-5：CACBB；6-10：ACCAD；11-15：BBBAB；16-20：CCDDD
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