來源/一個悅己
《小王子》堪稱人類文學史上的一個奇蹟，目前已經被翻譯成150多種語言，在全球的銷售量達到1500萬冊，發行量僅次於聖經。
《小王子》是法國作家安託萬·德·聖·埃克蘇佩裡於1942年寫成的著名兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。
相信每一個看過《小王子》的人都會清楚記得書本開頭這段略帶傷感的訴說。
“大人建議我把肚皮開開或閉著的蟒蛇圖擱在一邊，還是把興趣放在地理、歷史、算術、文法上面吧。於是我在六歲的時候，就這麼放棄了美好的畫家生涯。”
《小王子》這個故事講的是以前是一位愛好畫畫的孩子，因為大人不理解的眼光，放棄了自己畫畫的愛好。成為一名飛行員。但是在一次飛行中，飛機出現故障，所以被迫降落到沙漠地帶。他備用的水只能夠用一個星期，但是在沙漠裡卻奇遇了小王子……
在和小王子的交流中飛行員得知小王子是來自外星的，他所居住的星球很小很小。因為在自己的星球上和心愛的玫瑰花鬧了彆扭，所以他決定離開自己的星球，到宇宙旅行。地球正是他到的第七個星球。
作者以小王子那孩子式的眼光，寫出了自己現實生活中一路走來的心歷路程。從一個個有趣的故事中隱晦的拆穿了大人們的空虛、盲目、愚妄和死板教條 ……
《小王子》有如此高的成就，這般多的讀者，其價值當然遠不止於此。為什麼一本看似是很簡單的專門寫給兒童的童話書，卻讓很多大人感同身受。本文將通過《小王子》裡獨特的視角解讀當下家庭教育缺失的現實啟示。
一 功利性教育:所有的事情必須帶目的性嗎？“無用”教育反而是最有用的。
小王子游歷其它星球時，遇到了許多形形色色的“大人”。
小王子遇到了一直埋頭算賬的商人。小王子問他在算什麼時，商人說：“我在算天空中很亮的東西。”小王子又問會亮的什麼東西時，商人卻無論如何想不起來天空“星星”的名字，只記得自己想擁有很多會發光的東西，只記得因為這些東西他還患上了關節炎。
小王子問:“擁有這麼多星星做什麼呢？”商人說:“不用做什麼，我擁有它們，我會富有。”
商人的目標明確，工作拼命。但是，長時間的伏案工作，使他患上了關節炎，高強度的工作壓力，甚至使他忘記了星星的名字。商人認為的富有，是真的“富有”嗎？
太過功利化的商人，輸了身體也忘了生活。看似目標明確，其實一無所有。
當小王子遇到愛慕虛榮，聽到掌聲就脫帽的紳士。他指點小王子說：“你拍拍手吧！”小王子感到很奇怪但還是拍了拍手。虛榮的人脫下帽子，謙虛的表示感謝。就這樣重複了五分鐘……小王子厭倦了，不再拍手了。紳士卻哀求道：“幫幫忙吧，請你崇拜我！”
紳士希望所有人都能崇拜他，只有脫帽時的榮譽感會讓他開心。虛榮的紳士，只會因為別人的讚許才開心。
只為別人的眼光和評論而活的紳士，完全丟失了自我。
商人暫時擁有的“財富”，紳士乞求得到一時的“崇拜”，國王咄咄逼人的“命令”……這些看似很有用但實則虛假的東西，都被大人們看的無比重要。
剛離開星球的小王子什麼都不知道，對這個世界充滿了好奇。在各個星球旅行時一個個星球上的大人似乎充當了小王子家長的作用，告訴小王子金錢是重要的;榮譽是快樂的源泉;命令必須無條件執行;必須不停地賣力工作，哪怕身體出現不適也要拼命……
我們總是陷在這樣的死循環裡，看似目標明確，但是追求的是功利化膚淺的表面。我們要給孩子帶來的真正“有用”的教育絕不是看起來“暫時有用”的事物，而是真正充實滋養頭腦讓孩子走的更遠的知識。
斯金納曾經說過：“當所學的東西都忘掉之後，剩下的就是教育。”
喬布斯十年前在斯坦福大學畢業典禮上講自己的故事。上大學花光了家裡所有的積蓄，家庭並不富有的他決定退學。他想終於可以不讀看起來很有用卻絲毫提不起興趣的課了，可以用省出的時間修一些有意思的課程。
其中就有他很感興趣的美術字課程。他學到了san serif 和serif字體，學會怎麼樣在不同的字母組合之中改變空格的長度，還有怎麼樣才能作出最棒的印刷式樣。
喬布斯說：“那是一種科學永遠不能捕捉到的，美麗的，真實的藝術精妙。當時看起來這些沒用的東西在我的生命中，好像都沒有任何什麼實際應用的可能性。但是，十年後，當我們在設計第一臺Macintosh電腦的時候，就不是那樣了。我把當時我學的那些傢伙全部設計進了Mac。那是第一臺使用了漂亮的印刷字體的電腦。”
他回憶道：“如果當年我沒有去上這門美術字課，蘋果電腦就不會發明這麼漂亮的字體。又由於微軟視窗是照抄蘋果的，所以很可能所有個人電腦上都沒有這樣的字體了。
喬布斯從功利化的教育中跳出來，學習了看似無用的知識卻在十年後以最大力度回饋給了喬布斯，給整個社會作出巨大的貢獻。這個典例給當下功利性的教育當頭一棒。
大概是受時代影響，社會變化，從幼兒園開始，我們就進行功利化教育。如果不拼命學習，孩子就要“消失”，家庭就會“滅亡”。於是，孩子整天處於功利之中。刻苦勤奮的學習，最終為了分數，名次，升學，就業，致富，當官，成名，光宗耀祖。這樣的教育真的讓孩子富起來了嗎？
教育本身是有用的。有用與無用的區別在於孩子是不是真的實現了自身價值，是不是能夠推動社會發展，是不是能夠為社會作貢獻。有用教育絕不是追求金錢與榮譽得功利化的教育。
真正讓孩子富起來的是“無用”的知識，是能讓孩子實現自我價值併為社會做出貢獻的教育。
二 斥責教育:培養孩子健全的人格，家長首先要做的就是改變說話的語氣和方式。
在沙漠中飛行員和小王子相遇後，小王子津津有味的給飛行員分享自己的玫瑰。但飛行員卻皺眉犯愁飛機的故障，擔心剩下不夠喝一天的飲用水。
飛行員不耐煩地對小王子說：”別煩我了，別煩我了，我正忙正經事呢。“
“你像極了大人”小王子失望的說。
飛行員不經意間的斥責讓小王子傷心難過。生活中，我們總是忙於自己的事情，當被孩子一遍遍問我們問題時，我們從一開始的不耐煩到最後大聲斥責，於是孩子走開了。我們覺得終於能安安靜靜的做自己的事情了，但這恰恰成為我們不想用心感受的藉口。
可是狐狸對小王子說的秘密，我們都忘記了。
重要的東西是眼睛看不見的，要用心感受。
我們只看到孩子在你地斥責後，乖乖地走開了。我們卻忘了用心去感受到他那顆受傷的心靈。
小王子走到國王那裡後，突然變得不自在起來。因為國王說的每一句話都是對小王子的命令。
甚至連打哈欠也要被命令，而這樣地命令讓小王子害怕，所以，他再也打不出哈欠了。國王看到打不出哈欠的小王子立馬氣惱的說“我命令你一會兒打，一會兒不打。”顯然，國王不允許任何人違抗他的命令。
有時候身為家長的我們也像極了國王。總認為我們高高在上的樣子會讓孩子感到恐懼，從而乖乖服從。
但是這種斥責性的教育卻無法持久下去。孩子越長大，這種教育的效果越差。
著名教育家蔡元培曾在《中國人的修養》一本書中說到:“決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。想要培養孩子健全的人格，家長首先要做的是改變說話的語氣和方式。”
一直是用命令的教育，不停的斥責，我們用眼睛看到的是一個聽話的孩子。但聽話的背後我們能否聽到一些無聲的反抗或者感受到孩子不健全人格的養成。
前蘇聯教育家蘇霍姆連斯基曾經說過：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己。你教育孩子，也是在教育自己，並檢驗自己的人格。
在電影《悲傷逆流成河》中女主易遙在校園霸凌下跳河自殺。你心中一定會有疑問，為什麼這個女孩不保護自己，不反抗，不把這件事情告訴自己的家長呢？
讓人無法想象的是在易遙身體不舒服，想去醫院檢查時，媽媽表現出的是不僅不關心易遙，還不斷進行打罵。媽媽從小不斷的打罵教育塑造出一個自卑怯懦性格的孩子。不論是對於學校同學的欺凌，還是媽媽的打罵，孩子都選擇自己忍受。
後來媽媽才發現易遙得病的原因竟是自己一手造成，她陷入深深的懊悔中。突然覺悟後想對孩子進行補償的母親，發現一切都晚了，忍受不了的易遙毅然決然選擇跳河結束周圍一切痛苦的折磨。
易遙的媽媽自己的人格發生了嚴重的問題，並且不斷的對孩子造成言語與身體的傷害，這像是壓在易遙身上的最後一根稻草，讓她自己通過結束生命來獲得解脫。
實際上，孩子並不是父母雙方任何一方的私有物品，隨著他們的不斷成長，必然漸漸形成自己的意識和各種價值觀念，因而不論哪種方式管教孩子，父母都要尊重孩子，平等對待孩子。
斥責教育在家庭教育中起到一定的作用，但是，不論是那種教育，我們始終要站在平等的角度上，尊重孩子。在教育過程中，用心傾聽孩子的反饋，從而調整為更好的家庭教育。這才是明智父母養育孩子的方法。
三 忽略言傳身教:說了一千遍的“你應該這樣做。”不如一次你陪著她這樣做。
小王子一開始是不懂愛的，他看到幾千朵玫瑰花和他最愛的玫瑰一模一樣時，他開始哭泣“我原來以為我很富裕，擁有一朵獨特的花，但其實這些不足以讓我成為非常偉大的王子。”
但是他遇到了狐狸以後，他突然懂得愛了。
狐狸讓小王子馴化它，他們一起玩耍。狐狸告訴了小王子很多被人們忘卻的秘密。
比如:用心感受。所有重要的東西，眼睛是看不到的，是用心來感受的。感受的同時，儘量不要說話，因為語言是誤會的源頭。
比如:儀式感。狐狸說:“如果你四點來你每天最好在相同的時間來，比如說你定在下午四點來，那麼到了三點我就會開始很高興。時間越是接近，我就越高興。等到四點，我會很焦躁，坐立不安；我已經發現了幸福的代價。但如果你每天在不同的時間來，我就不知道該在什麼時候開始期待你的到來。”
正是狐狸對小王子的“言傳身教”使得小王子懂得了什麼是愛，什麼是儀式感。
之前爆火的詩詞才女武亦姝小時候是一個厭學的孩子，原因是他的父母像所有中國式父母一樣，每天逼著她不停的讓她學習。武亦姝厭學的狀態讓她的父母非常苦惱與焦慮但卻束手無策。
直到有一次武亦姝的父母去了朋友家。朋友家的小孩非常愛讀書，不僅喜歡童話故事，連工具書都能看得津津有味。夫妻倆問孩子是怎麼培養的，結果朋友給出的答案出人意料：根本沒有培養過。
孩子的父親是學者，母親是作家，家中藏書眾多。客廳、書房、臥室、兒童房、衛生間，隨處可見孩子父親喜歡的歷史哲學宗教，母親熱愛的社科文學藝術，孩子痴迷的繪本寓言童話。閒來無事，全家人就聚在一起讀書，相互討論，共同提高。
這番談話給武亦姝的父母觸動很大。從那以後，每當武亦姝放學，爸爸媽媽便會主動陪女兒一起閱讀，一起玩詩詞接龍游戲。
慢慢地，武亦姝對閱讀和成語有了極大地興趣，也開始不再厭學。
如果武亦姝的父母的教育方式沒有改變為陪伴式的教育方式，還會有今天“閒靜少言不慕榮利”，滿腹才華而又深藏不露的武亦姝嗎？結果一定是孩子成為了一個“厭學”的武亦姝。
一般情況下，孩子們更多關注的是父母做了什麼，而不是說了什麼。
家庭是孩子的第一所學校，也是最重要的一所學校。父母的言傳身教，浸入式的學習成長環境，才是最好的教育的方式。
四 如何開展良好的家庭教育呢？
不幸的是很多父母在教育孩子的時候，並沒有很好的認知。也許是因為沒有看到自己哪方面的不足，也許是沒有接觸到一些好的教育方法。那我們應該怎麼樣正確有效的教育孩子呢？下面我將從三個方面闡述家長如何正確進行家庭教育。
1.重視非智力因素，廣泛興趣培養
非智力因素，就是和我們智力無關的因素。主要培養的孩子的意志力，道德修養，克服困難的勇氣，能力以及自信，自立，自強的精神狀態。
心理學上有這麼一句話：成功的20%得智力因素＋80非智力因素%。意思是說，孩子平時在學校學習，主要是動用了智力因素，如果把孩子的非智力因素培養起來，學習根本不費勁。
但是家長在生活中卻恰恰認為學習就是一切，擁有財富才是成功，所以也不會主動發展孩子的非智力因素。
美國心理學家盧果說過：我們活在地球上，最大的悲劇不是地震，戰爭，瘟疫，而是我們叢生到死沒有意識到自身潛藏巨大的能量，更不懂得如何去開發這些能量。
身為家長，我們必須幫助孩子意識到培養自己的非智力因素，開發出內在更多的潛能，這比單一的學習課本知識重要且有趣的多。
如何培非智力教育呢？首要做的一點也是最關鍵的一點就是興趣教育。
著名的生物學家達爾文說過：“我之所以能夠在科學上成功，最重要的就是對科學的熱愛。”興趣彷彿是所有成功人士身上必備的條件。
達爾文如果對科學沒有興趣，怎麼獲得如此的成就。
我們具體怎麼做才能培養孩子的興趣呢？
第一，從體驗中找到興趣。第二，鼓勵孩子的興趣，第三，勾勒孩子興趣的藍圖。
黃磊教育女兒多多時，任何女兒感興趣的事，她都可以去嘗試。如果這件事情會讓孩子感到很有意義，那就繼續鼓勵孩子把這件事堅持下去。在平時和孩子相處閒聊時，會有一定方向性引導孩子，描繪未來因為這個一直堅持下去的興趣而變得豐富多彩的生活。
2歲的多多在話劇裡參演，8歲已經翻譯3本英文小說，10歲的時候黃多多就開始給《小王子》《圓夢巨人》等英文動畫配音。生活中她喜歡鋼琴、小提琴、讀書。
正是黃磊興趣的興趣教育，多多的非智力因素才得到了很大的提升。多多的生活才變得更精彩，更有意義。任何一個家長，都可以從現在開始，關注孩子的興趣教育，發揮孩子非智力因素的潛力，從而讓孩子全面發展。
2 .斥責教育行得通嗎？關注+積極的行為＝更多積極的行為
當“我”的飛機故障時不耐煩的情緒，宣洩給了正在津津有味分享的小王子身上。當小王子沒有執行國王地命令時，國王生氣的繼續發出命令。但是小王子依舊堅持自己，哪怕飛行員已經不耐煩，哪怕國王已經生氣。為什麼小王子的行為沒有停止，反而更加堅定的繼續呢？
但大量研究表明，斥責反而加劇孩子的不正當行為。
美國兒科學會也指出，進行家庭教育時，要多利用積極的行為和關注的力量。
將我們的注意力放在孩子積極的行為上，並給予鼓勵，就真的能夠改變孩子的行為。反思生活中我們斥責孩子，希望孩子錯誤的行為可以可以通過嚴厲得斥責而得到改變。事實結果往往是孩子的錯誤一次比一次嚴重，斥責教育並不能很好的制止孩子的行為。
在《爸爸去哪了》這檔綜藝中，有這樣的一幕。陳小春因為Jasper一直拿著喇叭玩兒生氣，對孩子說話的聲音也不由自主的提高了，後面越吼越憤怒。孩子被嚇哭了，但是到最後也不知道自己剛剛錯在哪裡。
其實這樣的事情我們不用大動干戈發脾氣。就利用關注＋積極的行為告訴孩子，你剛剛表現得很棒，老爸都看到了，為你點贊。不知道寶貝能不能放下手裡的喇叭過來幫老爸一個忙？
很顯然，斥責教育在和孩子相處中，並不能發揮很好的作用。
而關注和積極的行為則會使你和孩子之間進行更好的溝通。當我們希望孩子不要做什麼時，翻譯為，爸爸媽媽希望你這樣做，這樣溫和的指令讓孩子更容易接受。
3 親力親為:教會孩子愛與被愛
星球上的人都很忙，大家都沒有空教導小王子。當小王子在自己的星球上遇到了自己最喜歡的玫瑰花時，他選擇離開玫瑰花尋找更多有趣的事。因為他不知道這就是愛。
當小王子見了很多漂亮的玫瑰後，還是沒搞懂什麼是愛，星球上的人都忙碌的做著自己的事，沒有人教小王子“愛”是什麼。當遇到狐狸後，他明白了什麼是愛。因為狐狸親自教會了小王子。
紀伯倫說過：“你的兒女，藉助你來到這世界，並非因你而來，你能給予他們的，是你的愛，而不是你的思想。你能保護的，是他們的身體，卻不是他們的靈魂。”
我們能給孩子的是你的愛，能保護的是孩子的身體。孩子的思想與靈魂都是在我們的愛與保護中自然而然塑造出來。
國王要求小王子執行一切命令，紳士要求小王子稱讚他。經歷了這麼多，小王子依然不知道什麼是愛。所以當他看到花園裡5000多玫瑰花和自己愛的玫瑰花一模一樣時，小王子想起自己的玫瑰放聲痛哭，卻不知該如何面對。
是狐狸，狐狸陪伴著小王子，在陪伴中教會小王子什麼是愛，什麼是羈絆，什麼是儀式感。在經歷與感受中，小王子學到了真正有價值的知識。
小王子理解了狐狸的苦心，在返回B612星球尋找他的“玫瑰”前對著那五千多朵玫瑰說：“我的那朵玫瑰，普通路人會覺得她跟你們好像。可是光她一朵，就比你們全部加起來都重要……因為她是我的玫瑰。”
身為家長，只有我們用心去愛孩子，以身作則，像狐狸對小王子那樣理解孩子的內心，以身作則的陪伴，孩子才會在家庭教育中真正獲得成長。
奧巴馬與妻子米歇爾育有兩個女兒，大女兒馬莉婭和小女兒薩莎。奧巴馬自己也承認，自從開啟政治生涯後就經常不在家，陪伴教育馬莉婭和薩莎的重擔更多地落在妻子米歇爾肩頭，但他會竭盡全力，抽時間與家人相聚。
在奧巴馬看來，做父親雖然辛苦，卻是給他回報最豐厚的一份工作。他鼓勵所有的父母多花時間陪伴孩子，把與子女相處視為“要務”。
奧巴馬和他的老婆一直進行著正確的家庭教育，當然，兩個女兒也收到父母的影響變得極其優秀。
結語
我們一直都在說孩子變了，90後、00後不再是我們那個年代的孩子，其實孩子一直都沒有變，他們對父母最基本的渴望還是陪伴。
變的是家長們，我們更加追求的是一些快速的，功利化的東西。看完本文後，你一定會認識到自己家庭教育存在的問題。
正確得家庭教育不同於兩三歲孩子游玩的花園時的心情，那般輕鬆愜意。需要的是我們以身作則，不斷用愛用真心去教育孩子。
孩子也只有在這種正確的家庭教育中才會塑造出自己健全的心智與健康的人格。
只要我們從現在開始認識到存在自己身上的家庭教育問題後開始行動，少一些功利化多一些陪伴，同時以身作則成為孩子的榜樣，相信家庭教育缺失的問題一定會越來越少
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