俗話說“三歲看大、七歲看老”這句話是有一定道理的，其中的意思就是通過孩子小時候的性格和行為習慣，就能看出孩子未來是什麼樣的人，特別是在孩子上幼兒園之後，家長們就可以通過一些表現，看出孩子長大是否更有出息。
斯坦福教授經過研究發現：孩子上幼兒園後有這3種表現，未來多半是“學霸”，若你家孩子佔一個，那麼學習起來會很輕鬆，家長以後也能少操心。
孩子記憶力強
記憶力是一個學霸不可缺少的能力，上學之後你會發現記憶力強的孩子學習知識簡直是遊刃有餘，曾經我就看到過這樣的新聞，有一個16歲的小女孩被保送到了大學，而他的父母分享育兒經驗時，只說從小就訓練孩子記憶力，6歲的小女孩就已經有了“過目不忘”的本事，就這樣小女孩連跳幾級，成為了人們口中的天才。
記憶力決定著智力，根據研究表明，每個人生下來都有記憶天賦，就像孩子學說話一樣，只要你不斷去學習和鍛鍊，就能有一個靈活的自如的狀態，記憶力也是如此，我們需要不斷訓練，讓孩子把記憶變成一種習慣，過目不忘是可以輕鬆實現的。
孩子專注力強
有的孩子天生就活潑好動沒有專注能力，特別是在寫作業的時候，每寫一行字就玩一會，要不然就是走神看看窗外，每天晚上都需要家長催促，孩子才能夠完成作業，而這種現象就是典型的專注力不集中所導致的。
法國生物學家喬治.居維葉說：“天才，首先就是專注力”，孩子有良好的專注力才是未來學習的保障，專注力強的孩子，不僅學習效率會更高，還有著很強的探索能力，可以說，專注力是拉開孩子學習的關鍵。
專注力不是天生的，它需要後天的培養，芳芳推薦《專注力貼紙書》：
適合3-6歲寶寶，六大主題，六個訓練方向：專注力、基礎視覺、數學思維、基礎思維、深度思維、進階與昇華。貼紙遊戲，孩子更喜歡，圖案生動有趣，在歡樂中幫助孩子提升專注力。
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孩子愛閱讀
2010年，日本兒童學者大城昌平等人經過研究發現：經常閱讀的孩子，其大腦前額葉皮質發育的要比同齡人更好。而書籍中的詞彙量會刺激大腦皮層，從而增強智力發育，提高孩子的閱讀能力，激發學習能力、想象能力、思考能力，這些都是學習中不可缺少的。
對於孩子來說，我們可以通過故事增長孩子的見識。
在上幼兒園上小學之前接觸不同領域的繪本，從自然科學、到人文領域，用百科全書給孩子建立一所沒有圍牆的學校，一座探索知識的樂園。
在孩子剛接觸這個新世界的時候就開始激發孩子對知識的求知慾，培養他們對社會科學的好奇心，這樣未來各個學科都會接觸的十分融洽。
《第一次遇見科學》專注於幼兒科學素養教育，結合少年兒童出版社以及美國國家地理學習公司龐大的教育資源，研發了一系列適用於中國5-7歲兒童的科學啟蒙課程、書籍及配套產品。
產品一：課程
“第一次遇見科學”課程是中國首套系統性的、針對5-7歲兒童的科學啟蒙課程。分為3個level，包含地球科學、物質科學、生命科學、社會科學等在內的96個主題。
3個level的知識與概念梯度進展，從認識自己開始，逐漸向經驗世界以外的科學知識擴展，最終幫助孩子搭建起初步認識世界的橋樑。
老師是陪同引導者的角色，不是萬能的知識給予者。
老師與孩子們互動問答，啟發和引導孩子去觀察、推理、判斷，幫助孩子總結、歸納建構知識模型，進而讓其掌握每節課程要求的核心概念與技能。
課程所指涉的幼兒科學素養：
- 提問、觀察、檢驗、辨識和分類、數據收集、記錄與闡釋、預測與假設、闡述和總結
- 好奇心、創造力、科學探索精神、問題解決能力、全球認知能力、溝通能力、數學素養
產品二：圖書
“第一次遇見科學”圖書是課程的配套產品，分為3輯，全套12本，書中96個單元的內容與課程中的96個主題一一對應。
真實的高清自然圖片，引領孩子迴歸最樸素的閱讀與觀察。
▼《第一次遇見科學》書中插圖
每個單元提供導讀與測試，有總結本單元學習目標、核心知識點的頁面，以及進行親子共讀的科學探究方法。
▼《第一次遇見科學》單元導讀、測試
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產品三：教學APP
“第一次遇見科學”教學APP服務於“第一次遇見科學”課程，
軟件內裝載了全套課程的課件、視頻、教案及備課教學庫。
老師/家長給孩子上課時，只需一臺iPad，將APP內容投屏即可，簡單易操作。
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