好像沒有人能記起祖上有沒有出過教書先生，但是族譜裡印象裡記得有出過做官的先祖，我們的字輩也是按先祖的家訓一代代傳下來的。
雖然不是書香世家，但老一輩人對教書先生的敬重我是可以見得到的，族人逢婚喪嫁娶都會找來寫得一手好字的先生執筆，或送祝福，或寄輓聯。
奶奶沒上過幾天私塾，但是對讀書出人頭地的看法，一向是非常推崇，家裡也因此出了一個博士後。
現在想來，我對老師的認知，除了家庭環境的影響，大抵是從一首歌頌老師的歌曲開始的。
歌名已經記不清了，只記得幾句歌詞，“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊… 每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪”。
我已忘卻當時是怎麼接觸、傳唱這首歌曲的，只記得當時年紀約摸六七歲，聽到歌詞和旋律的時候，老師和藹可親的形象即刻映然於腦海，並且深深的打上了印記。
雖然現實中老師並非每一個都如歌詞所刻畫的那樣，但老師的形象已然在我心中塑形，他們就應該是這個樣子。
師者，傳道授業解惑也。
要說哪一位老師對我影響最大，我說不上來，似乎每一位都很好，但有些又不好。這很奇怪，因為老師除了教授知識，還會潛移默化的影響你做人的準則。
我以現今自身所具備的能力和做人準則來剖析，道德層面80%來源於家庭教育，20%來源於老師和社會；軍事層面80%來源於家庭影響，20%來源於社會；文學層面80%來源於老師和學校，20%來源於社會；
物理層面70%來源於老師和學校，30%來源於社會；生物醫學層面80%來源於老師和學校，20%來源於社會；社會認知層面80%來源於社會，20%來源於其他方面。
佔比較大的對我影響都很大，雖然有些只是啟蒙的種子，更多的體會是來自社會實踐，但沒有種子，不可能有向榮之林。所以，我十分感激那些教授我學問和品德的老師。
二十載一晃而過，由於早先通訊技術沒有現在這麼發達，當年紙質留下的老師聯繫方式早已遺失。
當時授業我的老師有些年紀較大，恐有些人現已不在人世，現在想來，心中難言是什麼滋味。
前些年回鄉偶然碰見過一位教過我語文的小學老師。我不知道他有沒有認出我，但我是一眼就看見了他。
他看上去比以前要蒼老一些，但沒有我想象中經歷二十多年風霜那麼明顯。
他穿著圍裙滿臉笑意的跟熟人在打招呼，我從側面看著他，也看著鍋爐上呼呼冒著白氣的蒸籠。
我小學畢業後，再沒怎麼見著他了。後來又建了新的小學，我讀過的那所小學就停辦了，後來改成了政務辦公地。
他自然而然的從教師崗位退了下來，中途去做過什麼不太清楚，現在他是一位遠近有名的廚師。
我在原地等了半晌，想等他跟熟人打完招呼，再去寒暄兩句。他利索的抽完一支菸，笑著送走那位熟人，麻利的開始收拾廚具，不等我走上前去，就已先忙開了。
我躊躇了片刻，最終還是沒有上前，看他來來回回穿梭於各色人中間，那些人對他也很是客氣，我心裡一笑，轉身離開了他的課堂。
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