在这个信息化时代，学生比过去成熟得多，可能有很多方面学生知道，但老师不一定了解，他们有自主意识，能根据自己的需要来判断选择并开始大胆表达出来。而过去那种“天地君亲师，我是老五，跟皇帝只差两级，老天爷打头，我压阵！我是老师，我怕谁！”的教育思想早已落伍。“以人为本”，以学生为主体的观念才是现在的教师应具备的。
学生变了，我觉得教师也要变，我们只有顺应时代，了解学生，做学生喜爱的良师益友，才能适应学生的需求，那如何做学生喜爱的班主任呢？我觉得可以从以下三个方面去做：
一、做好学生成长过程中的导师
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并富有协调本班各科的教育工作和沟通，学校与家庭、社会教育之间联系的作用。这就规定了班主任的多重角色。在班级这个学校的基本单位中，班主任不仅肩负组织、教育的责任，还“在学生健康成长中，起着导师的作用。”在我国几千年的传统教育中，人们一直遵循着“师道尊严”的古训，提倡的是“一日为师，终身为父”，内中含有绝对服从的意识，而建国以来我们强调的也是教育者与被教育者的关系，许多班主任只在教育和管理上下功夫，在如何尊重学生、指导、引导学生等问题上，缺少思考，而恰好这一点就是现代教育最为重要的。
从学生的年龄来看，中学生正是一个人生长发育逐渐成熟的时期。是学习的最佳时期，是理想人生观，世界观初步形成的时期，也是兴趣、个性发展的重要时期。同时，又是学生易情绪波动、易犯错误的时期。这个特殊阶段，他们面临着很多困惑：学习的、交友的、心理的、生理的等等。这就需要我们班主任细心的发现，充分理解，给予耐心的指导，做好他们心灵的引导者。从现在社会的角度来看，由于社会的高速发展，许多信息不断冲击着学生。正确的、错误的，正面的、反面的互相掺杂其间，使得学生无从适应，不知怎样选择，往往一失足成千古恨。如何去选择正确的理想，树立正确的人生观呢？这也需要我们班主任做好正确的引导。
二、做好学生能力锻炼和积极创新的榜样
作为班主任，要引导学生认识当今世界发展的趋势，使学生认识到今后的人才不仅需要较高的学识，而且要具备创新意识及各方面的能力。
如何培养学生积极创新的思想，锻炼学生的能力呢？这就需要我们班主任通过富有创造性的工作，启发学生的思维，激发他们尝试的兴趣，并不断的对学生闪烁出的创造火花给予鼓励，使他们对创造能力有感性认识。从心理角度讲：一种好方法用了多次便会乏味，使人失去热情，因此一个班主任适当的抛弃一些陈旧的、惯用的教育方法，不断想出新观念新方法，为学生创造能使他们进步的成长环境，并为每个学生找到最适合他自己发展的目标，使学生感到被重视、被尊重、被培养，从而自尊、自爱。
三、做学生日常生活中的益友
要与学生交友，就要拉近学生与班主任之间的心理距离，感情融洽。这就要建立在班主任热爱学生的基础上。所谓热爱，不是指板着面孔高高在上的严爱，也不是指刻板的训斥；而是指尊重学生独立人格，理解他们出格的行为，并允许他们犯错误的爱。作为班主任，无微不至始终如一的帮助他们，竭尽全力的帮助他们解决问题，学生就会信任他，亲近他。例如开展各种健康有益的活动是接近学生，了解学生快捷有效的方法。活动既符合学生好动活泼的天性，又有教育意义，也是教师直接观察学生自然特点的途径，还可以培养学生的能力。在活动中学生接近了老师，老师也了解了，学生达到了互相谅解。只要我们以朋友的身份真心的去理解帮助学生，我相信定能改变师生的关系，使班主任的工作更顺利。
时代在发展，我们的学生也在发展，为了提高教育效果，为了培养下一代，作为新时代的班主任，除了应具备良好的师德及人格力量外，更需要密切关注每个学生各方面的变化及这种变化带来的各种需求，做好他们学习、心理及人生道路的引导者。
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