有一句話是這樣說的："做人最重要的就是開開心心。"這句話的背後是對負面情緒的逃避和遺忘。誠然，負面情緒往往會給我們帶來悲傷、憂鬱、憤怒、嫉妒等等不好影響。但事實上人生只要快樂就足夠了嗎，缺少了負面情緒我們將會怎樣，這部動畫電影《頭腦特工隊》給了我們啟發。
《頭腦特工隊》是2015年上映的動畫電影，由皮克斯工作室製作，迪士尼發行。該片憑藉腦洞大開的設定將故事放在了人類的心理世界，以一個小女孩的一段情感經歷為現實鋪墊，著重於刻畫她頭腦中的想法和情感的變化。影片生動形象地把人的心理世界打造成一片奇幻王國，深受觀眾喜愛。同時這些創意的表達也是在給青少年觀眾普及心理學知識，讓他們既能學到知識也能受到情感上的教育。
這種動畫電影一方面是做給小孩子、青少年看的，他們從中學到知識，得到感悟。另一方面也是給陪孩子一起的家長看的，家長往往需要把自己代入進孩子的視角才能夠更好地理解他們。《頭腦特工隊》正好也蘊含著孩子的個人成長和家庭教育的主題。
自身成長
對於"做人最重要的是開開心心"這句話，影片的故事作了強有力的回擊。伴隨著主角萊莉出生，一起誕生的還有他頭腦中的世界，這個頭腦世界有一個控制中心控制著人的思想和行為。控制室裡的操作員是五種情緒的人格化具象，樂樂、憂憂、厭厭、怒怒和怕怕，他們分別對應著人的五種情緒：快樂、悲傷、厭惡、憤怒和恐懼。
悲傷這種負面情緒在其他三種負面情緒中是最沒用的。怕怕能夠建立起自我保護的本能，讓萊莉遠離危險。厭厭能夠讓萊莉遠離醜惡的事情，避免心靈的毒害。怒怒則能夠讓萊莉擁有正義感和行動力。樂樂是唯一的正面情緒，她總是最正面、最有話語權。而憂憂總是會壞了好事，受到眾人的冷落。
但是悲傷真就這麼一無是處嗎，當然不是。隨著影片的故事發展五個情緒小人和觀眾漸漸意識到了悲傷這一情緒的重要性。我們應該正視悲傷，悲傷也是人類想法的真實表達和態度，一方面在人際關係的構建中起到真實的表達作用。在萊莉離家出走回來的時候，頭腦中樂樂終於意識到了憂憂的重要性。
萊莉在這一刻把自己積壓的悲傷和委屈終於釋放了出來，向父母表達了自己的難過。萊莉的父母才能夠意識到孩子真正面臨的心理問題，改變自己對待孩子的態度和做法，，重新建立起良好的家庭關係。
另一方面，一個人正視悲傷這種情緒是對自身的接受和完成，建立健康的個人心理狀態。在影片中萊莉來到舊金山這個陌生的環境產生了孤獨感，正是對應著頭腦中樂樂和憂憂的缺失。樂樂和憂憂此時流浪在控制室之外，因此萊莉也就彷彿缺少了快樂和悲傷這兩種情緒。
萊莉缺少了憂憂，這對她的心理來說也是缺失的。萊莉和他頭腦中的樂樂一開始總是盡力去壓抑和迴避悲傷的情緒，這也導致了萊莉在面對新生活產生的巨大影響時，少了一個情感宣洩的途徑。身邊所見的盡是讓自己難過的事物，卻還要壓抑著悲傷的情緒，這時候其他負面情緒就開始出現誤導萊莉了。怒怒讓萊莉誤以為自己的不快樂是因為離開了童年的老家，讓萊莉產生了離家出走的想法。
萊莉壓抑悲傷的做法是她離家出走的導火索，因為她不敢在家人面前表現自己的悲傷。父母都認為萊莉是一個乖孩子，是家裡的開心果，這樣的狀態長久以來在家人心中形成了刻板印象。媽媽很感謝萊莉體貼懂事，這樣的高要求也讓萊莉不敢顯露自己的真實感情。
悲傷這種情緒往往是人們釋放壓力的宣洩口，其實在萊莉轉變之前，電影就已經為最後的結局鋪墊了。頭腦中樂樂和憂憂一同在長時記憶區流浪，他們認識了萊莉兒時的玩伴冰棒。冰棒漸漸被萊莉淡忘了，當他的火箭車被工人清理走之後他非常傷心。此時樂樂來安慰他，但樂樂只會說出一些很蒼白無力的話來，像是"別擔心，情況會好起來"這樣的話。
然而不被看中的憂憂走了過來，她通過和冰棒共情使他敞開了心扉。冰棒感到自己被理解，說出了自己的心裡話並大哭一場。等冰棒的悲傷情緒宣洩完畢之後他又重新找回了信念，帶領他們去找思維列車。
從電影的故事我們可以看出，無論是什麼樣的負面情緒對於一個人來說都是不可或缺的，有了這些負面情緒一個人才稱得上完整。而悲傷情緒在其中則充當著釋放壓力、宣洩情感的作用。
家庭教育
這部電影同樣適合陪孩子一起來觀看的家長們，家長們通過這部電影可以將自己的視角帶入到孩子們身上，從而更好地理解自己孩子的心理需求。
首先就是這種換位思考的"共情"。父母需要與自己的孩子共情，要隨時換位思考理解孩子的想法。影片中萊莉的父母雖然給予了她深深的關愛，但是並沒有真正走進萊莉的內心。萊莉因為父母的關愛變得聽話、懂事和開心、樂觀，父母很滿意她的目前的狀態。但他們很少走進萊莉的內心，在萊莉費力地壓抑悲傷的時候，父母依然認為她是個心理健康的乖孩子。
第二是父母應該給孩子創造良好的記憶，這種回憶並不是只有美好和正面，相反是什麼樣的記憶都要有，多種多樣的記憶才能培養出一個完整的人。影片中萊莉的記憶球那麼多，但只有幾個能夠成為她的核心記憶，這些核心記憶代表著萊莉生命中最重要的節點，這些節點影響著她個性的形成。
父母作為孩子最親密的人，於是父母和孩子一起創造的記憶很有可能成為影響孩子一生的核心記憶。所以父母與孩子一起創造記憶的時候應該審慎地對待。
父母應該為孩子做好表率，父母的行為通常會被孩子效仿，父母做正確的事情也是對孩子價值觀的正確教育。父母也不可以溺愛孩子，像影片中萊莉的父母就是無條件的愛護。所以萊莉十一歲之前的記憶都是快樂的，當她需要面對困難和沮喪時，自己就顯得不知所措了。
在影片的最後我們可以看到萊莉的核心記憶球有著代表多種情緒的顏色交融在一起，這些記憶既有悲傷也有快樂，既有成功也有失敗，正是因為擁有這些多彩多樣的記憶一個人才得以完整。
父母也不可低估小孩子的幻想。在成年人眼中小孩子的世界是幼稚的，不值得關注。卻不知這些幼稚的幻想很大程度上影響著孩子。比如影片中萊莉虛構的童年玩伴和她潛意識裡的小丑。
小丑在父母看來是滑稽可笑的，是給人們帶來快樂的。但是在孩子的眼中卻不一樣，小丑那誇張的外表使得它成為了萊莉潛意識裡的恐怖怪物，出現在夢境中把萊莉驚醒了。所以，父母不妨關注一下孩子的奇思妙想，他們的夢境往往呈現出另一層面的真實。
結語：
《頭腦特工隊》對於小孩子來說可能他們體會不了其中的深刻內涵，但他們能模模糊糊地感受到自己身上存在這五種情緒和自己的關係。對於青少年來說他們能夠學到一些心理學知識，加深對自身的認識，也有可能打開對知識的好奇心。
對於家長來說這是他們認識孩子的一種途徑。對於成年人來說這更像是對於自己童年的緬懷。相信不少人在看到童年玩伴"冰棒"犧牲告別的時候熱淚盈眶，這種成長的失去和對童年的告別引發了人們心中的陣痛。總的來說，這部電影的成功就在於它能給大多數人帶來感動和價值。
文|精彩Yee沃
閱讀更多 精彩Yee沃 的文章
