1、素質教育的教育觀（單選、材料分析）
“兩全+個性+重點”
①素質教育的目的（根本宗旨）是旨在提高民族素質。
②素質教育的對象是面向全體學生。
③素質教育的目標是促進學生的全面發展。
④素質教育是促進學生個性發展的教育。
⑤素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。
（1）“一個宗旨”：提高國民素質
（2）“兩個重點”：培養學生的創新精神和實踐能力
（3）“三大要義”：
①面向全體學生；②促進學生全面發展；③要讓學生生動活潑地主動發展。
2以人為本的學生觀
（1）學生是發展中的人：
①學生的身心發展是有規律的。
②學生的發展是具有巨大發展潛能的。
③學生是處於發展過程中的人。
④學生的發展是全面的發展
（2）學生是獨特的人：
①學生是完整的人。
②學生具有自身的獨特性。
③學生與成人之間有巨大的差異。
（3）學生是具有獨立意義的人：
①每個學生都是獨立的，是不依靠教師的意志為轉移的客觀存在，不可以由教師任意捏塑。
②學生是學習的主體，每個學生只能用自己的器官吸引精神營養。
③學生是責權主體。
3教師觀
（1）新課程改革下的教師角色的轉變（促研建開社）
①從師生關係來看，新課程要求教師是學生學習的促進者。
②從教研關係看，教師是教育教學的研究者。
③從教學與課程的關係看，教師是課程的建設者和開發者。
④從學校和社區的關係來看，新課程要求教師是社區型的開放的教師。
（2）新課程改革下的教師教學行為的轉變
①對待師生關係上，新課程改革強調尊重、讚賞。
②對待教學上，新課程強調幫助、引導。
③對待自我上，新課程強調反思。
④在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作。
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