近年来雾霾天日益严重，不断冒出的校园空气质量问题让每个家长都心惊胆战，尽管许多幼儿园已经不允许宝宝们在室外活动，但幼儿的身体非常脆弱，雾霾又是无孔不入的，只在室内活动是否真的安全还是一个有待考证的问题。已经有专家建议校园使用空气净化器，那么，教室幼儿园到底能不能用空气净化器，下面一一进行分析。
学校作为一个特殊的教育场所，空气净化器要进入校园就要通过层层的障碍，首先，安全问题。由于传统滤网式空气净化器体积较大且笨重，一般需要摆放在地面位置处，这会让本来空间就非常局促的教室内更加拥挤，学生磕碰等安全隐患难以避免。同时传统的滤网式空气净化器由于功率加大，若全校同时开启，将会给学校线路造成严重负荷，容易造成漏电、火灾等安全隐患。
1. 净化效率
使用传统的滤网式空气净化器，室内并不允许开窗通风，但是屋里几十个学生，二氧化碳浓度却很快就会超标，长时间闷在教室里，极不利于学生健康，还会增加病毒交叉感染的风险。而开启门窗后，再次进行试验，检测发现，由于风机作用，会带动室内空气的流动，与室外无风的雾霾空气形成明显的室内外压强差，从而导致室外污染空气倒灌入室内，进而加剧了室内空气的污染。因此，应用滤网式空气净化器后，达不到国家标准的空气质量。
2. 噪音问题
空气净化器运行过程中产生的噪音会破坏课堂秩序，影响学习效果。日前四川成都锦江区七中育才学校由家长集资为学生班级安装的空气净化器遭学校移除，引发家长异议。成都锦江区教育局对此通报称，空气净化器在使用过程中部分学生反映噪音大，影响学习，故学校将空气净化器移至教师办公室保存。
3. 后期维护问题
风机加滤网式空气净化器及新风系统，都需要定期更换滤网，后期维护费用极高，尤其是新风系统，还需要专业的工作人员进行清理，费用高昂。
4. 重要问题
在我们有八成的时间在室内进行各种活动，室内空气质素会对我们身心健康极为重要、当处于质素差室内活动、你会感觉到身心疲累，心，肺，脑等伤害或会引致各种疾病、当你身体壮态欠佳时、病毒就追著你而来、交叉感染、痛毒除之由空气中人传人等甚为常见、当你感觉学习状态怎样也不投入，工作提不起精神，甚至还会觉得患病等，这和我们室内的空气质量有着息息相关，在目前室外大气环境亦不佳，开窗换气的方法已然没有效果，空气中存在着各种传播的病源、细菌，病毒、异味等等，以及其它的有害颗粒物和污染物，由于这些污染源在室内各处不断繁殖与传播，传统的空气净化技术已无法达到预期效果。
室内空气不断循环，污染源主要是常见的细菌、甲醛、TVOC等异味; 人类在呼吸中产生的，如二氧化碳浓度高，空气水分流失，从而出现{缺氧症}，特别开启空调后，更会出现{空调病}，传染性病菌传播等(人与人之间会通过咳嗽，流感病毒(A/B/C)，打喷嚏等病毒)，同时降低学习效率，室外与室内的空气比较，室内污染更为直接威胁人类的身体健康。
作为呼吸领域的权威专家，中国工程院院士钟南山表示，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，空气如果受到污染将对人类的健康产生巨大危害。他说，引发室内空气污染的原因主要来自通风不足(52%)、室内污染(17%)、室外污染(11%)、生物质(10%)、建筑材料(3%)。室内污染的来源除了包括人体呼出的二氧化碳、病原微生物，室内装修产生的苯、甲醛、氡等之外，还有空调滤网上的尘螨。他还再次强调了吸烟对身体的危害。
室内环境与健康圆桌论坛 单崇山 摄
中国工程院院士侯立安认为，室内空气污染物来源广泛、种类繁多、成份复杂，对其的控制不单是一个污染物控制的问题，不仅涉及到能源结构调整、经济发展方式转变，还关乎到建筑材料、装饰装修材料、家具用品的品质，因此修订和完善室内空气质量标准体系是当务之急。
中国疾病预防控制中心研究员戴自祝在演讲中说，中国对室内空气质量的评价，还没有建立比较统一的标准，各个部门制订了不同的标准，衍生的标准有几十个上百个，不便于对室内空气质量进行管理和对建筑设计进行指导。戴自祝希望国家对室内空气质量立法，指导和规范相关标准的制定与执行。
在圆桌论坛环节，钟南山、侯立安、戴自祝以及广东省室内环境卫生行业协会执行会长顾士明等，建议针对中国实际情况研制各种高质量的空气净化器和新风设备，制定切实可行的方案。他们认为，空气净化器和新风净化系统将会迎来高速发展，但要有重大突破，还要靠技术进步和行业的长期努力。
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