昨天，教育部召开第八场“教育奋进看落实”新闻通气会，介绍教育部专项整治漠视侵害群众利益问题进展情况。
“今年要把为教师减负作为一件大事来抓，把教师从‘表叔’‘表哥’中解脱出来。”教育部部长陈宝生的一席话，让“教师减负”成为“学生减负”外另一个热点话题。
可能很多时候我们一直的关注点都是“学生减负”，而忽视了教师，其实，根据了解的情况，当前各种填表、考评、比赛、评估，与教育教学科研无关的社会性事务，给不少教师造成了较重的负担。
老师们也是鸭梨山大啊！
把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平！这是我们的教育部长提出的一句话，其实何尝不是教师“教书育人”本职工作的体现呢？
目前，山西、浙江、广东、江苏、河北、辽宁等12个省份已经在进行教师专项减负行动了！你的省份是不是晚了一步？
此举确保对中小学的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上并实行清单管理，将惠及1100万中小学教师，使他们能够安心教书、静心育人。
早在今年10月，湖南湘西一女教师在网上发文反映其所在学校存在“检查过多、影响正常教学、增加教师负担”等现象，受到社会各界广泛关注。
各类评估检查督导考核、各级部门随意抽调……一直以来，诸多与教育教学无关的事项加重了中小学生教师不合理工作负担。
为了响应《国家教育事业发展“十三五”规划》中首次提出的“互联网+教育”,当前全国各级学校都在致力于信息化建设。在课堂教学中老师也被要求使用信息化教学,课前备课、课堂教学、课后答疑、习题和试卷批改等都开始使用信息化工具完成。
不可否认,相比传统的教学方式,利用信息化工具辅助教学不仅提高了工作效率,同时也减轻了大部分老师的工作负担。但是,仍然有许多的老师对应接不暇的信息化工具表示不喜欢,甚至反感。特别是一些年纪比较大的教师。
对于肩负实际教育工作的一线老师来说,到底需要什么样的资源,让繁重的教学任务变得更轻松、更便捷、更创新?
老师该如何减负呢？
很多教师反馈,目前教师没有好的渠道获取资源, 网上内容鱼龙混杂,搜索时间成本高。因此，老师们更加需要优质资源。
1 让每一位老师都拥有专属工作助手。教师离不开教学,日常教学资源是教师们最需要获取的养分。比如,各种教学素材(图片、音频、视频、动画),包括试题、工具软件、教案、讲义(PPT)等等。
2 让教师享受有名师陪伴的成长过程。提供深度陪伴式学习体验,助力教师的专业发展。这里笔者指的是有资审经验的老教师帮助新教师，这样，新教师的成长速度会更快。
3 让每一位老师长出教育的勇气和信念。优质内容推选+完善的奖励机制,激发老师教育创新者的勇气与信念,用扎实的行动输出鲜活教育教学创新实践案例。
我们的教师天职是教书育人，不应该浪费太多时间在一些不必要的地方，应该脚踏实地，教育好祖国的未来！这才是王道！你说呢？
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