有報道說，海南省一所小學設置了16名領導，校長、教導處、德育處、總務處領導崗位共計16人，其中正副校長5人。這些領導的績效比一線教師高2000多元。此事在網上引起熱議。
網友提供的一份《光村中心校2017年春季學期績效工資發放表》顯示，該校本學期績效工資最高7001元，最低150元。同樣屬於在編教師，績效工資的差距比較大。
“每個學期的績效工資算好後直接公佈，大家並不知道具體績效工資分配方案。”該名網友認為，績效工資信息不對稱，不夠透明。
儋州市光村中心校2017年春季學期績效工資發放表
調查發現，按儋州市委市政府有關規定，小學校長配置一般是一正兩副，至於光村小學教導處、德育處、總務處等中層機構人員配置，均是學校自行決定設置。
由於涉及到一線教師最關心的績效問題，很多網友對這所學校的崗位安排產生了質疑。@手機用戶6253951087：績效工資是一線老師的痛處，做事多錢拿得少，相反，校領導不上課，整天悠哉悠哉卻比一線老師多許多的績效工資。我們不服呀！
@fitisihi：我們校教導處有5個主任，總務處4個，政教處4個，每個處還要配幹事，領導都掛個名，不幹活，幹事才做工作，主任的課時量可以優惠。
看來一線教師對於領導多拿績效的問題抱怨頗多，切實解決績效問題，才是根本。
出現這種情況的儋州市光村中心學校到底有多大，有多少教師，有多少學生，這些情況我不瞭解，沒有調查就沒有發言權，不敢妄議。
以筆者從教三十年的高級教師的經驗，這應該是個有幾千上萬名(起碼五千以上)學生，幾百上千教職工的大學校，配備五名校長，十六名領導，不知道這些領導任課不，如果不任課，那純粹就是為了多拿績效工資。
當今的教育現狀是教師比較少的學校，領導帶課就比一般老師幸苦的多，因為上級政府及教育主管部門的檢查太多，要的材料太多，且大多是不顧本地實際，直接轉發文件，可以把教育部的文件直接轉發到教學點。
像筆者所在學校，二十幾位教師，二百名學生，十位或大或小的領導，但好處是績效工資的考評很公平，沒有發生領導比教師多拿幾千元的事。
因此，筆者認為，如果不是為了績效工資，純是為了教育教學工作，領導多些也沒啥，不過，最佳管理方式是一個人管六七個人，這樣才能出效果，管理才能出效益。
一個小學設那麼多的領導，目的不是搞好教育教學工作，而是為了多分教師的績效工資，教師就應該採取適當的方式向上級和教育主管部門反映，制定合適的，符合大多數一線教師的績效工資分配方案，讓績效工資的發放傾向於一線教師，讓領導們想方設法競爭著去當一線教師。
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