趣味“諺語”學生物，讓生物學習不再乏味

引言

在日常生活中，流傳著許多臉炙人口的民間諺語，在一些諺語中蘊藏著許多生物學的知識，現擷取幾條淺析，與大家同享。

方法和技巧

諺語通俗易懂，容易記憶，而且是平時見到稍微注意，就能聯繫到生物中的理論，是理論聯繫實際的良好的實踐方法。

下面是我們找到的幾條諺語，歸納如下。

一、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”——生物的遺傳

這是生物的遺傳，是生物界普遍存在的現象。產生的原因是生物在生殖過程中，親代把自己的遺傳物質(DNA)準確地複製出二份傳給後代，使後代得到了親代的遺傳物質，從而表現出與親代相似的性狀。由於生物具有遺傳的特性，所以每種生物的後代都與它們的親代基本相同，因而使生物界的物種能夠保持相對穩定。

龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞

二、“一母生九子，連母十個樣”——生物的變異

這反映了生物的變異現象，產生原因是由於親代的遺傳物質(DNA)在複製過程中出現差錯(變化)或在子代不同的個體間發生差異。變異有遺傳的，也有不遺傳的。如果是由於環境條件引起的變異就不能夠遺傳，遺傳物質(DNA)變化引起的變異就能夠遺傳下來。由於生物的變異特性，使生物個體能夠產生新的性狀，以及形成新的物種。

一母生九子，連母十個樣

三、“螳螂捕蟬，黃食在後”——生物的捕食

意為螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它後面正要吃它。在生物學上它具有食物鏈的含意。這句諺語隱含的一條捕食食物鏈是:植物→蟬→螳螂→黃雀。在這條食物鏈中，植物是生產者，屬於第一營養級，蟬、螳螂、黃雀都是消費者，分別屬於第二、三、四營養級。

螳螂捕蟬，黃食在後

四、“一山不容二虎”——生物的種內鬥爭

這一諺語揭示了生物為了爭奪資源、食物和空間而發生鬥爭的現象。虎是大型肉食動物，處在較高的營養級裡，按照生態系統中能量流動是單向的、逐級遞減的，傳遞效率只有10%~20%規律。營養級越高的生物，得到的能量較少，因此其個體數量也就越少。在獲得有限的食物空間裡，虎的數量越少，就越容易獲得食物來維持生存，其數量多時，就不能維持其生存。為了生存就會出現你死我活的鬥爭，這樣一山就容不得二虎。

一山不容二虎

五、“飛蛾撲火”——生物的應激性

這是指昆蟲對光發生的反應，叫昆蟲的趨光性。生物體都有應激性，應激性是指生物體對外界刺激發生反應的特性。生物因為有了應激性，便能對周圍的刺激發生反應，從而可以避開不利的刺激，使生物體適應周圍的生活環境。

飛蛾撲火

六、“作繭自縛”——生物適應的相對性

蠶吐絲作繭，把自己裹在裡面；娥類結繭，能抵禦不良環境，保護自身，這是一種適應性。但當遇到金小蜂時，悲劇就恰恰發生在繭上。金小蜂正是藉助於繭對棉紅鈴蟲的束縛作用，順利地將卵產於它的體內，這樣棉鈴蟲的“作繭”反而變成了“自縛”。這說明生物對環境的適應只是定程度上的適應，並不能完全、絕對地適應。由於環境條件的不斷變化，某些特徵就會變得不適應了，這是適應的相對性。

作繭自縛

七、“老鼠過街，人人喊打”——生物的競爭

老鼠毀壞作物，盜食糧食，人人都痛恨。從生物學上分析，是生物種間關係的一種競爭現象。競爭的結果往往是對一方不力，甚至於毀滅。生物與生物之間的生活方式和習性、棲所及食物類型越接近，七競爭程度越激烈。

老鼠過街，人人喊打

八、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”——生物的條件反射

這裡蘊含著生物的條件反射。條件反射是高等動物和人都具有的一種生理活動，是在大腦皮層的參與下形成的，這種反射提高了動物和人適應環境的能力。

一朝被蛇咬，十年怕井繩

九、“一方水土養一方人”——生物與環境的關係

人和其他生物一樣，都生活在一定的環境中，與環境有著非常密切的關係。一方面，生物要從環境中不斷地攝取物質和能量，因而受到環境的限制；另一方面生物的生命活動又能夠不斷地改變環境。生物與環境是一個統一的整體，我們既要看到環境對生物的影響，又要考慮到生物活動對環境的影響和破壞，尤其是人類活動如砍伐森林、圍湖造田、建築工業與民用設施等，對環境造成的破壞和影響。只有這樣才能保持人類與自然環境的和諧發展。

一方水土養一方人

寫在最後

諺語學習法是一種趣味學習法，我們在學習知識的過程中，可以使用各種方法達到學會知識的目的，明明確了這一點，同學們就可以不斷地發掘學習的方法，從而更有效地學習。