升堂入室
【釋義】原來比喻學習所達到的境地有程度深淺差別，後來多用以讚揚人在學問或技能方面的造詣高深。
【典故】春秋·孔子《論語·先進》：“由也升堂矣，未入於室也。”
【故事】孔子的學生非常多，其中有個名叫子路的，他個性勇猛豪爽。
有一次，子路在彈奏瑟時，孔子聽出琴聲裡充滿豪放勇武的肅殺之氣。孔子主張“仁”與“中庸之道”，見子路所表現的與自己的主張不合，就說：“你的琴聲太狂放，你一點都不像我的學生。”其他學生見孔子如此評論子路，從此再也不敬重子路了。
孔子得知此事後，意識到其他學生誤會了他的意思，就為子路辯解：“子路的學問已達到登堂的水準，只不過尚未達到入室的境界，你們千萬不能看輕他。”其他學生們聽完孔子的話，又像以往那樣尊敬子路了。
名正言順
【釋義】指做某事名義正當，道理上說得通。
【典故】春秋·孔子《論語·子路》：“名不正則言不順，言不順則事不成。”
【故事】魯定公沉迷酒色，孔子大為不滿，就帶領學生們來到衛國。衛靈公言而無信，只給子路一人安排了官職。孔子只好帶領其他學生離開衛國，另謀出路。衛出公繼位後，派子路去請孔子到衛國輔政。孔子對子路說：“只有名義正當，說話合理，才能幹成大事。”
死而無悔
【釋義】形容態度堅決。
【典故】春秋·孔子《論語·述而》：“子曰：‘暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。’”
【故事】有一次，孔子外出講學，子路佩劍跟隨著保護孔子。子路說自己像箭，不必要費盡心思讀書了。孔子說，讀書有好處，可以使人變得有勇有謀。於是，子路問孔子，如果三軍當統帥時，應該依靠什麼樣的人。孔子說，他不願與那些空手打虎及徒步過河的有勇無謀的人一起去打仗，跟有勇有謀的人一起去打仗，即使是戰死了，也沒有什麼遺憾的。
分崩離析
【釋義】形容內部發生禍亂。
【典故】春秋·孔子《論語·季氏》：“今由與求也，相夫子，遠人不服，而不能來也。邦分崩離析，而不能守也。”
【故事】春秋時，魯國大夫季康子住在費邑，他雖然只是個卿大夫，但權勢極大，甚至超出時任國君魯哀公。季康子為了擴大和鞏固權力，想併吞附近的小國顓臾。
冉有和子路當時是季康子的謀臣。他們一起去求教孔子如何對待這件事。孔子批評冉有和子路不該不阻止季康子，他們都推卸責任。
於是，孔子對他們進行了更深層次的批評：“治理一個國家，不必去擔憂土地和人口有多少；應該多去想想怎樣使百姓安居樂業。百姓安定了，國家就會富強。這時，再施行政教來廣泛招致遠方的百姓，讓他們安居樂業。你們輔佐季康子，使遠方的百姓離心、不來歸附，百姓有異心而不和，國家內部分裂。在自己國家處於分崩離析的情況下，你們還想武力吞併顓臾，我看，恐怕季康子的禍患不在顓臾，而在蕭牆之內啊！”
道聽途說
【釋義】在路上聽到沒有根據的言論或傳聞，再去傳給別人。
【典故】春秋·孔子《論語·陽貨》：“道聽而途說，德之棄也。”
【故事】春秋時，齊國有個叫毛空的人，喜歡聽小道消息，然後再把小道消息津津有味地講給別人。
有一次，毛空聽到一隻鴨和一塊肉的事，覺得非常稀奇，就去講給艾子聽。毛空說：“有人養了一隻特別能生蛋的鴨，那鴨一天能生一百多個蛋。”見艾子笑了，他又說：“那天，天上掉下了一塊三十丈長、十丈寬的肉。”艾子笑著問：“有那樣長的肉嗎？”毛空急忙改口說：“噢，那就是二十丈長。”艾子仍不相信。他又改口：“一定是十丈長。”艾子笑著問：“那隻鴨是誰家養的？那塊肉掉在了哪裡呢？”毛空支支吾吾說不出來，只好說：“我是在路上聽人說的。”
閱讀更多 語文夢工場 的文章
